| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第10-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-12页 |
| 1.1.1 人们对网球运动的需求 | 第10页 |
| 1.1.2 政府对群众体育发展的重视 | 第10-11页 |
| 1.1.3 我国公民体育锻炼意识的提升 | 第11-12页 |
| 1.2 中央国家机关网球协会简介 | 第12-13页 |
| 1.3 选题目的及意义 | 第13页 |
| 1.4 理论依据 | 第13-14页 |
| 1.4.1 网球教学理论 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-24页 |
| 2.1 国内有关网球培训的研究 | 第14-22页 |
| 2.1.1 网球培训的现状分析及对策研究 | 第14-19页 |
| 2.1.1.1 不同地区网球培训的现状分析及对策研究 | 第15-18页 |
| 2.1.1.2 青少年网球开展现状及对策研究 | 第18-19页 |
| 2.1.1.3 业余网球俱乐部发展现状及对策研究 | 第19页 |
| 2.1.2 网球培训教练员的研究 | 第19-21页 |
| 2.1.3 影响竞技网球开展的因素 | 第21-22页 |
| 2.1.4 不同人群网球消费的现状分析 | 第22页 |
| 2.2 国内有关网球培训内容和形式的研究 | 第22-24页 |
| 2.2.1 培训内容 | 第22-23页 |
| 2.2.2 培训形式 | 第23-24页 |
| 3 研究对象与方法 | 第24-26页 |
| 3.1 研究对象 | 第24页 |
| 3.2 研究方法 | 第24-26页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第24页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第24-26页 |
| 3.2.2.1 问卷的设计 | 第25页 |
| 3.2.2.2 问卷的信度和效度检验 | 第25页 |
| 3.2.2.3 问卷的发放与回收 | 第25-26页 |
| 3.2.3 专家访谈法 | 第26页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第26页 |
| 4 研究结果与分析 | 第26-52页 |
| 4.1 中央国家机关网球协会培训内容的研究 | 第26-33页 |
| 4.1.1 中央国家机关网球协会培训内容概况 | 第27-30页 |
| 4.1.1.1 教学大纲中规定的培训内容及所占比例 | 第27-28页 |
| 4.1.1.2 教练员教案中培训内容及所占比例 | 第28-30页 |
| 4.1.2 中央国家机关网球协会培训内容的特点 | 第30-32页 |
| 4.1.2.1 正反手击球和发球为各级别培训重点内容 | 第30-31页 |
| 4.1.2.2 培训内容丰富，注重技术运用 | 第31页 |
| 4.1.2.3 培训以基本技术为主 | 第31页 |
| 4.1.2.4 培训注重准备活动和整理活动 | 第31-32页 |
| 4.1.3 中央国家机关网球协会培训内容的优化 | 第32-33页 |
| 4.1.3.1 合理利用培训时间，布置课外任务，提高培训效率 | 第32-33页 |
| 4.1.3.2 关注学员需求，提高身体素质，普及网球规则 | 第33页 |
| 4.2 中央国家机关网球协会培训形式的研究 | 第33-48页 |
| 4.2.1 中央国家机关网球协会培训形式概况 | 第33-43页 |
| 4.2.1.1 部门团队培训 | 第33-36页 |
| 4.2.1.1.1 培训资格与要求 | 第33-34页 |
| 4.2.1.1.2 培训时间及教练安排 | 第34页 |
| 4.2.1.1.3 培训次数的分配 | 第34页 |
| 4.2.1.1.4 培训报名方式 | 第34-35页 |
| 4.2.1.1.5 培训组织流程 | 第35-36页 |
| 4.2.1.2 分级培训 | 第36-41页 |
| 4.2.1.2.1 培训资格与要求 | 第36页 |
| 4.2.1.2.2 培训时间及教练安排 | 第36-37页 |
| 4.2.1.2.3 培训报名方式 | 第37-38页 |
| 4.2.1.2.4 培训组织流程 | 第38页 |
| 4.2.1.2.5 培训学员评价标准 | 第38-41页 |
| 4.2.1.3 志愿者骨干培训 | 第41-43页 |
| 4.2.1.3.1 培训资格与要求 | 第41-42页 |
| 4.2.1.3.2 培训时间及教练安排 | 第42页 |
| 4.2.1.3.3 培训报名方式 | 第42-43页 |
| 4.2.1.3.4 培训组织流程 | 第43页 |
| 4.2.2 中央国家机关网球协会培训形式设置分析 | 第43-46页 |
| 4.2.2.1 部门团队培训为基础 | 第43-45页 |
| 4.2.2.2 分级培训为主体 | 第45-46页 |
| 4.2.2.3 志愿者骨干培训为纽带 | 第46页 |
| 4.2.3 中央国家机关网球协会培训形式的优化 | 第46-48页 |
| 4.2.3.1 鼓励会员单位办培训，减少机关网协负荷 | 第46-47页 |
| 4.2.3.2 以分级培训为依托，增加培训种类 | 第47-48页 |
| 4.3 中央国家机关网球协会培训满意度的研究 | 第48-52页 |
| 4.3.1 分级培训满意度分析 | 第48-50页 |
| 4.3.1.1 分级培训管理办法 | 第48页 |
| 4.3.1.2 分级培训内容 | 第48-49页 |
| 4.3.1.3 分级培训每期课时数 | 第49页 |
| 4.3.1.4 分级培训教练水平 | 第49页 |
| 4.3.1.5 分级培训课后服务 | 第49-50页 |
| 4.3.2 部门团队培训的满意度分析 | 第50-52页 |
| 4.3.2.1 部门团队培训管理办法 | 第51页 |
| 4.3.2.2 部门团队培训培训内容 | 第51页 |
| 4.3.2.3 部门团队培训时间安排 | 第51-52页 |
| 4.3.2.4 部门团队培训教练水平 | 第52页 |
| 4.3.2.5 部门团队培训课后服务 | 第52页 |
| 5 结论与建议 | 第52-54页 |
| 5.1 结论 | 第52-53页 |
| 5.2 建议 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第60页 |
