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正念促进创造力?—观察与专注的不同作用

摘要第5-7页
ABSTRACT第7-8页
引言第9-11页
1 文献综述第11-28页
    1.1 正念第11-17页
        1.1.1 正念的起源与定义第11-12页
        1.1.2 正念的结构与测量第12-16页
        1.1.3 正念的作用机制第16-17页
    1.2 创造力第17-22页
        1.2.1 创造力的定义第17-18页
        1.2.2 创造力的测量第18-22页
    1.3 正念与创造力第22-28页
        1.3.1 正念总体与创造力的间接证据第22-25页
        1.3.2 正念总体与创造力的直接证据第25-27页
        1.3.3 正念各维度与创造力之间的关系第27-28页
2 问题提出第28-30页
    2.1 现有研究的局限第28-29页
    2.2 研究意义第29-30页
        2.2.1 理论意义第29页
        2.2.2 实践意义第29-30页
3 研究一正念总体及“观察”、“专注”与创造力的相关研究第30-40页
    3.1 研究目的第30页
    3.2 研究假设第30页
    3.3 研究方法第30-33页
        3.3.1 研究对象第30页
        3.3.2 研究工具第30-33页
        3.3.3 研究程序第33页
    3.4 研究一结果第33-36页
        3.4.1 描述性统计第33-34页
        3.4.2 正念与UUT任务结果的相关分析第34页
        3.4.3 正念与RAT测验结果的相关分析第34-35页
        3.4.4 正念与顿悟问题结果的相关分析第35页
        3.4.5 正念与WPMF测验结果的相关分析第35-36页
        3.4.6 多元回归分析第36页
    3.5 研究一讨论第36-40页
        3.5.1 UUT任务的相关分析讨论第36-37页
        3.5.2 正念与RAT测验的相关分析讨论第37页
        3.5.3 正念与顿悟问题的相关分析讨论第37-38页
        3.5.4 正念与WPMF测验的相关分析讨论第38-39页
        3.5.5 多元回归分析的结果讨论第39-40页
4 研究二正念“观察”、“专注”与创造力的因果研究第40-47页
    4.1 研究目的第40页
    4.2 研究假设第40页
    4.3 研究方法第40-43页
        4.3.1 研究对象第40-41页
        4.3.2 研究工具第41-42页
        4.3.3 研究程序第42-43页
        4.3.4 统计方法第43页
    4.4 研究二结果第43-46页
        4.4.1 正念-观察组、正念-专注组和控制组的同质性检验第43页
        4.4.2 正念-观察组、正念-专注组和控制组各自前后测得分的组内差异第43-44页
        4.4.3 正念-观察组、正念-专注组和控制组的创造性后测差异第44-46页
    4.5 研究二讨论第46-47页
        4.5.1 正念-观察组、正念-专注组和控制组的同质性讨论第46页
        4.5.2 FA冥想和OM冥想的干预效果第46页
        4.5.3 不同侧重点的正念训练对创造性表现的影响第46-47页
5 总体讨论第47-50页
6 研究不足与展望第50-51页
7 结论第51-52页
参考文献第52-59页
附录第59-68页
致谢第68页

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