| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| 第一节 选题的依据及意义 | 第9-11页 |
| 一、选题的依据 | 第9-11页 |
| 二、选题的意义 | 第11页 |
| 第二节 国内外的研究动态及发展趋势 | 第11-19页 |
| 一、国外的研究动态及发展趋势 | 第12-14页 |
| 二、国内的研究动态及发展趋势 | 第14-17页 |
| 三、以往国内外研究成果的评析 | 第17-19页 |
| 第三节 选题的创新之处及研究方法 | 第19-21页 |
| 一、创新之处 | 第19-20页 |
| 二、研究方法 | 第20-21页 |
| 第二章 柏拉图理想人格思想产生的时代背景和理论渊源 | 第21-31页 |
| 第一节 时代背景 | 第21-25页 |
| 一、社会背景：希腊人文主义对柏拉图的影响 | 第22-23页 |
| 二、身世背景：人生阅历以及苏格拉底的影响 | 第23-25页 |
| 第二节 理论渊源 | 第25-31页 |
| 一、希腊神话：理想人格思想的养料 | 第25-27页 |
| 二、荷马史诗：柏拉图对诗歌文学的汲取 | 第27-29页 |
| 三、古希腊哲学：柏拉图对先哲的继承 | 第29-31页 |
| 第三章 柏拉图理想人格思想的主要内容 | 第31-43页 |
| 第一节 灵魂的净化与升华：理想人格的特征及内涵 | 第32-36页 |
| 一、对意见世界的超越：理想人格的特征 | 第32-33页 |
| 二、古希腊的四大美德：理想人格的内涵 | 第33-36页 |
| 第二节 对“善的相”的认知：理想人格的旨归 | 第36-43页 |
| 一、“善的相”的暗示阐释：理想人格得以实现的根据 | 第37-41页 |
| 二、“善的相”的认识方式：灵魂转向 | 第41-43页 |
| 第四章 柏拉图理想人格的塑造途径 | 第43-55页 |
| 第一节 四艺教育：理想人格塑造的“序曲” | 第44-47页 |
| 一、数学、几何学、天象学、谐音学：四艺教育的内容 | 第44-46页 |
| 二、促成灵魂的完善：四艺教育的宗旨 | 第46-47页 |
| 第二节 哲学教育：理想人格塑造的“主曲” | 第47-55页 |
| 一、“努斯”的觉醒：灵魂完善的真正起点 | 第48-49页 |
| 二、“迷狂”的观照：灵魂完善的关键所在 | 第49-50页 |
| 三、“爱欲”的升华：灵魂完善的最后一跃 | 第50-55页 |
| 第五章 柏拉图理想人格思想的评价及当代价值 | 第55-65页 |
| 第一节 柏拉图理想人格思想的评价 | 第55-59页 |
| 一、先进性：回击尼采的批判 | 第56-58页 |
| 二、局限性：与世人间的紧张 | 第58-59页 |
| 第二节 柏拉图理想人格思想的当代价值 | 第59-65页 |
| 一、对中西比较哲学发展的启迪 | 第60-61页 |
| 二、对当代伦理道德建设的启示 | 第61-65页 |
| 结语 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 作者简历 | 第73-75页 |
| 学位论文数据集 | 第75页 |