当前城市家庭隔代抚育对儿童影响的机理研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第1章 引言 | 第9-17页 |
| 1.1 论文选题的理由和意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题理由 | 第9-10页 |
| 1.1.2 选题的意义 | 第10页 |
| 1.2 国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国内研究情况 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国外研究情况 | 第13-14页 |
| 1.2.3 本课题的研究趋势 | 第14页 |
| 1.3 本课题研究的主要内容、重难点及创新点 | 第14-15页 |
| 1.3.1 本课题研究的重点 | 第14-15页 |
| 1.3.2 本课题研究的难点 | 第15页 |
| 1.3.3 本课题研究的创新点 | 第15页 |
| 1.4 本课题拟采取的研究方法及可行性分析 | 第15-16页 |
| 1.4.1 本课题研究拟采取的研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4.2 本课题研究的可行性分析 | 第16页 |
| 1.5 本课题研究思路 | 第16-17页 |
| 第2章 当前城市家庭隔代抚育的概念界定 | 第17-22页 |
| 2.1 隔代抚育产生的背景 | 第17-18页 |
| 2.1.1 人口老龄化 | 第17页 |
| 2.1.2 社会转型 | 第17页 |
| 2.1.3 城市化 | 第17-18页 |
| 2.2 隔代抚育的内涵 | 第18-19页 |
| 2.2.1 隔代抚育与隔代抚养 | 第18页 |
| 2.2.2 隔代抚育与隔代教育 | 第18-19页 |
| 2.2.3 隔代抚养、隔代教育与隔代抚育 | 第19页 |
| 2.3 隔代抚育的类型 | 第19-22页 |
| 2.3.1 以祖父母为变量 | 第20页 |
| 2.3.2 以父母为变量 | 第20-22页 |
| 第3章 当前城市家庭隔代抚育对儿童的影响 | 第22-27页 |
| 3.1 隔代抚育对儿童心理的影响 | 第22-25页 |
| 3.1.1 性格方面 | 第22-23页 |
| 3.1.2 情感方面 | 第23-24页 |
| 3.1.3 意志力方面 | 第24-25页 |
| 3.2 隔代抚育对儿童行为的影响 | 第25-27页 |
| 3.2.1 人际交往方面 | 第25页 |
| 3.2.2 敢为性方面 | 第25-26页 |
| 3.2.3 独立自主方面 | 第26-27页 |
| 第4章 当前城市家庭隔代抚育对儿童影响的机制 | 第27-35页 |
| 4.1 隔代抚育的构成要素 | 第27-28页 |
| 4.1.1 隔代抚育者 | 第27页 |
| 4.1.2 被隔代抚育者 | 第27-28页 |
| 4.1.3 隔代抚育内容 | 第28页 |
| 4.2 隔代抚育对儿童影响的层次与功能 | 第28-31页 |
| 4.2.1 隔代抚育对儿童影响的层次 | 第29页 |
| 4.2.2 隔代抚育对儿童影响的功能 | 第29-31页 |
| 4.3 隔代抚育对儿童影响的方式及途径 | 第31-35页 |
| 4.3.1 影响隔代抚育方式的因素 | 第31-32页 |
| 4.3.2 隔代抚育对儿童影响的方式 | 第32-33页 |
| 4.3.3 隔代抚育对儿童影响的途径 | 第33-35页 |
| 第5章 隔代抚育对儿童影响的理念分析 | 第35-42页 |
| 5.1 传统文化根源 | 第35-37页 |
| 5.1.1“隔代亲”溺爱心理 | 第35-36页 |
| 5.1.2 传统抚育观念的传承 | 第36-37页 |
| 5.2 工具理性主义儿童观 | 第37-40页 |
| 5.2.1 工具理性主义儿童观的界定 | 第38页 |
| 5.2.2 理性主义儿童观对儿童的影响 | 第38-40页 |
| 5.3 规训为目的的教育观 | 第40-42页 |
| 5.3.1 规训教育观的内涵 | 第40页 |
| 5.3.2 规训为目的的教育观对儿童的影响 | 第40-42页 |
| 第6章 结语 | 第42-44页 |
| 6.1 结论 | 第42页 |
| 6.2 建议 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 在学期间发表的学术论文 | 第47页 |
