| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第11-15页 |
| 1.3.1 留学生思想教育国内外研究综述 | 第11-12页 |
| 1.3.2 文化自觉理论国内外研究综述 | 第12-15页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15页 |
| 1.4.3 创新之处 | 第15-16页 |
| 2 核心概念的诠释 | 第16-23页 |
| 2.1 文化自觉的诠释 | 第16-19页 |
| 2.1.1 文化自觉的基本内涵 | 第16-17页 |
| 2.1.2 文化自觉的理论底蕴 | 第17-19页 |
| 2.2 文化自觉视角下东盟来华留学生思想教育的诠释 | 第19-20页 |
| 2.2.1 思想教育的概念考察 | 第19-20页 |
| 2.2.2 文化自觉视角下东盟来华留学生思想教育的内涵界定 | 第20页 |
| 2.3 文化自觉与思想教育的关系 | 第20-23页 |
| 2.3.1 思想教育的文化功能 | 第21页 |
| 2.3.2 文化自觉与思想教育的关系 | 第21-23页 |
| 3 文化自觉视角下东盟来华留学生思想教育的现实境遇 | 第23-31页 |
| 3.1 文化自觉视角下东盟来华留学生思想教育面临的挑战 | 第23-27页 |
| 3.1.1 开放化文化环境的挑战 | 第23-25页 |
| 3.1.2 局限性文化观念的挑战 | 第25-27页 |
| 3.2 文化自觉视角下东盟来华留学生思想教育面临的困境 | 第27-31页 |
| 3.2.1 多元化价值观的选择困境 | 第27-29页 |
| 3.2.2 道德相对主义的认知困境 | 第29-31页 |
| 4 文化自觉视角下东盟来华留学生思想教育的对策 | 第31-42页 |
| 4.1 以“各美其美”适应开放化的文化环境 | 第31-34页 |
| 4.1.1 重视与传承本国文化，牢固东盟来华留学生的精神基石 | 第31-33页 |
| 4.1.2 明辨与借鉴外来文化，促进东盟来华留学生的全面发展 | 第33-34页 |
| 4.2 以“美人之美”消除局限的文化观念 | 第34-35页 |
| 4.2.1 以与时俱进的时代精神打破文化的刻板印象 | 第34-35页 |
| 4.2.2 以和而不同的文化理念超越文化的相对主义 | 第35页 |
| 4.3 以“美美与共”引领多元化的价值取向 | 第35-38页 |
| 4.3.1 引导东盟来华留学生在文化交流中实现正确的价值认同 | 第36页 |
| 4.3.2 引导东盟来华留学生在文化反思中完成有效的价值内化 | 第36-38页 |
| 4.4 以“天下大同”克服道德相对主义的认知困境 | 第38-39页 |
| 4.5 以中国文化滋养东盟来华留学生思想教育 | 第39-42页 |
| 4.5.1 以中国传统文化推动东盟来华留学生的思想道德自觉 | 第40页 |
| 4.5.2 以中国当代文化培育东盟来华留学生的时代进取精神 | 第40-42页 |
| 5 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录A | 第45-49页 |
| 附录B | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
