| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 前言 | 第8-11页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| (一) 课改变革背景及发展 | 第8页 |
| (二) 课程比较探索、兴起、发展之路 | 第8-9页 |
| (三) 教材的重要性及选取 | 第9页 |
| (四) 函数部分在高中教材的地位和作用 | 第9页 |
| 二、研究的问题 | 第9页 |
| 三、研究的目标和意义 | 第9-10页 |
| 四、研究的思路和方法 | 第10页 |
| (一) 研究的思路 | 第10页 |
| (二) 研究的方法 | 第10页 |
| 五、研究的拟创新之处 | 第10-11页 |
| 第2章 相关研究综述 | 第11-14页 |
| 一、高中数学人教A版与北师大版函数部分教材比较相关文献 | 第11-12页 |
| 二、高中数学教材使用调查相关部分文献 | 第12-13页 |
| 三、文献述评 | 第13-14页 |
| 第3章 北师大版和人教A版教材比较 | 第14-32页 |
| 一、教材内容设置比较 | 第14-17页 |
| (一) “函数”部分的章节设置比较 | 第14-17页 |
| (二) “函数”部分的栏目设置比较 | 第17页 |
| 二、教材中概念引入比较 | 第17-23页 |
| (一) 函数概念的引入的比较 | 第17-18页 |
| (二) 函数单调性的引入 | 第18-19页 |
| (三) 函数奇偶性的引入 | 第19-20页 |
| (四) 指数函数、对数函数的引入 | 第20-21页 |
| (五) 幂函数的引入 | 第21-23页 |
| 三、教材的例、习题难度比较 | 第23-32页 |
| (一) 比较模型介绍 | 第23页 |
| (二) 例、习题相关数据统计 | 第23-27页 |
| (三) 例题难度比较与分析 | 第27-32页 |
| 第4章 情况调查 | 第32-40页 |
| 一、教师教材使用情况调查 | 第32-36页 |
| (一) 教师问卷的设计 | 第32页 |
| (二) 问卷发放及结果分析 | 第32-35页 |
| (三) 教师访谈 | 第35-36页 |
| 二、学生教材使用情况调查 | 第36-40页 |
| (一) 问卷的设计 | 第36页 |
| (二) 问卷的发放及回收 | 第36页 |
| (三) 问卷调查结果及分析 | 第36-38页 |
| (四) 学生访谈 | 第38-40页 |
| 第5章 总结与建议 | 第40-47页 |
| 一、教材比较结果 | 第40页 |
| 二、教师教材使用调查结果 | 第40-41页 |
| 三、学生教材使用情况调查结果 | 第41页 |
| 四、建议(针对使用北师大版) | 第41页 |
| 五、教学设计举例 | 第41-47页 |
| 第6章 反思与展望 | 第47-48页 |
| 一、不足之处 | 第47页 |
| 二、展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录一 北师大版高中数学必修1函数部分教师使用情况调查问卷 | 第50-51页 |
| 附录二 北师大版高中数学必修1函数部分学生使用情况调查问卷 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
