新世纪以来大陆校园青春片研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 一 论文研究背景 | 第10-12页 |
| （一）大众性消费文化的兴起 | 第10-11页 |
| （二）电影受众群体的变化 | 第11-12页 |
| 二 文献综述 | 第12-14页 |
| 第一章 青春片的界定及大陆校园青春片的发展流变 | 第14-20页 |
| 第一节 校园青春片的界定 | 第14-16页 |
| （一）校园青春片 | 第14-15页 |
| （二）青年社会化 | 第15-16页 |
| 第二节 大陆校园青春片的发展流变 | 第16-20页 |
| （一）新世纪以前 | 第16-18页 |
| （二）新世纪以后 | 第18-20页 |
| 第二章 大陆校园青春片的叙事母题 | 第20-29页 |
| 第一节 成长母题 | 第20-23页 |
| （一）对内在成长的审视 | 第20-22页 |
| （二）对外部世界的抗争 | 第22-23页 |
| 第二节 爱情母题 | 第23-25页 |
| （一）善始善终的纯美恋爱 | 第23-24页 |
| （二）千难万苦的苦涩爱情 | 第24-25页 |
| 第三节 寻找母题 | 第25-29页 |
| （一）自我的对立与和解 | 第26-27页 |
| （二）情感的迷茫与回归 | 第27-29页 |
| 第三章 大陆校园青春片中人物承担的叙事功能 | 第29-38页 |
| 第一节 主体的驱动功能 | 第29-32页 |
| （一）积极进取的阳光形象 | 第29-30页 |
| （二）叛逆迷茫的另类形象 | 第30-31页 |
| （三）成长蜕变的动态形象 | 第31-32页 |
| 第二节 敌对者的反动功能 | 第32-35页 |
| （一）缺席的父母 | 第33-34页 |
| （二）失范的老师 | 第34-35页 |
| 第三节 帮助者的助手功能 | 第35-38页 |
| （一）志同道合的同伴 | 第35-36页 |
| （二）精神指引的导师 | 第36-38页 |
| 第四章 大陆校园青春片的视听艺术 | 第38-45页 |
| 第一节 视听艺术的再现性 | 第38-42页 |
| 一、真实的视觉呈现 | 第38-41页 |
| 二、真实的听觉元素 | 第41-42页 |
| 第二节 视听艺术的表现性 | 第42-45页 |
| 一、主观表意的画面处理 | 第43-44页 |
| 二、失真变形的声音处理 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 1：参考电影列表 | 第50-52页 |
| 附录 2: 攻读学位期间的研究成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
