| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 导言 | 第11-18页 |
| （一）选题的依据 | 第11-13页 |
| 1.理论依据 | 第11-12页 |
| 2.现实依据 | 第12-13页 |
| （二）国内外研究综述 | 第13-16页 |
| 1.国内研究综述 | 第13-15页 |
| 2.国外研究综述 | 第15-16页 |
| （三）研究的方法 | 第16-17页 |
| 1.文献研究法 | 第16页 |
| 2.系统研究法 | 第16-17页 |
| 3.逻辑研究法 | 第17页 |
| （四）创新之处 | 第17-18页 |
| 一、高校隐性思想政治教育资源运用的相关概述 | 第18-26页 |
| （一）相关概念概述 | 第18-20页 |
| 1.思想政治教育资源 | 第18页 |
| 2.隐性思想政治教育资源 | 第18-19页 |
| 3.高校隐性思想政治教育资源 | 第19-20页 |
| 4.高校隐性思想政治教育资源运用 | 第20页 |
| （二）高校隐性思想政治教育资源运用的类型 | 第20-23页 |
| 1.根据资源运用的内容分类 | 第20-21页 |
| 2.根据资源运用的性质分类 | 第21页 |
| 3.根据资源运用的方式分类 | 第21-22页 |
| 4.根据资源运用的形式分类 | 第22-23页 |
| （三）高校隐性思想政治教育资源运用的特点 | 第23-26页 |
| 1.高校隐性思想政治教育资源运用具有广泛性 | 第23页 |
| 2.高校隐性思想政治教育资源运用具有隐蔽性 | 第23-24页 |
| 3.高校隐性思想政治教育资源运用具有条件性 | 第24页 |
| 4.高校隐性思想政治教育资源运用具有两面性 | 第24-26页 |
| 二、高校隐性思想政治教育资源运用存在的问题及原因分析 | 第26-32页 |
| （一）存在问题 | 第26-29页 |
| 1.高校缺乏运用隐性思想政治教育资源的意识 | 第26-27页 |
| 2.师资队伍对高校隐性思想政治教育资源的运用不够充分 | 第27页 |
| 3.高校隐性思想政治教育资源运用的内容结构失衡 | 第27-28页 |
| 4.对校外隐性思想政治教育资源运用的程度不够 | 第28-29页 |
| （二）原因分析 | 第29-32页 |
| 1.指导思想上对高校隐性思想政治教育资源运用的重视不够 | 第29页 |
| 2.师资队伍运用高校隐性思想政治教育资源的能力不足 | 第29-30页 |
| 3.存在对高校隐性思想政治教育资源运用的认识误区 | 第30-31页 |
| 4.未能建立高校内外隐性思想政治教育资源运用的联动机制 | 第31-32页 |
| 三、加强高校隐性思想政治教育资源运用的策略 | 第32-41页 |
| （一）高度重视高校隐性思想政治教育资源运用 | 第32-34页 |
| 1.加强对高校隐性思想政治教育资源运用的方针与政策指导 | 第32页 |
| 2.加强对高校隐性思想政治教育资源运用的物力与财力支持 | 第32-33页 |
| 3.加强对高校师资队伍运用隐性资源能力的培养与培训 | 第33-34页 |
| （二）打造高校隐性思想政治教育资源育人工程 | 第34-36页 |
| 1.充分运用教师队伍资源实现教书育人 | 第34页 |
| 2.充分运用行政人员资源实现管理育人 | 第34-35页 |
| 3.充分运用后勤人员资源实现服务育人 | 第35-36页 |
| （三）拓展高校隐性思想政治教育资源运用的范围 | 第36-38页 |
| 1.运用校园环境的隐性思想政治教育资源 | 第36-37页 |
| 2.运用校园规章制度的隐性思想政治教育资源 | 第37页 |
| 3.运用校园实践活动的隐性思想政治教育资源 | 第37-38页 |
| （四）谋划高校隐性思想政治教育资源运用的全方位立体格局 | 第38-41页 |
| 1.实现学校与家庭隐性思想政治教育资源互补运用 | 第38-39页 |
| 2.实行学校与社会隐性思想政治教育资源结合运用 | 第39-40页 |
| 3.加强学校、家庭、社会三方隐性思想政治教育资源运用的系统性 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第45-46页 |
