| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、前言 | 第9-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-10页 |
| (二) 研究的目的和意义 | 第10页 |
| 1. 研究目的 | 第10页 |
| 2. 研究的意义 | 第10页 |
| (三) 核心概念界定 | 第10-11页 |
| 1. 3-6岁幼儿 | 第10页 |
| 2. 亲子阅读 | 第10-11页 |
| (四) 相关文献综述 | 第11-14页 |
| 1. 国外对幼儿亲子阅读的相关研究 | 第11-12页 |
| 2. 国内对幼儿亲子阅读的相关研究 | 第12-14页 |
| (五) 研究的主要内容 | 第14页 |
| 二、研究方法 | 第14-16页 |
| (一) 文献资料法 | 第14页 |
| (二) 问卷调查法 | 第14-16页 |
| 1. 调查对象 | 第14-15页 |
| 2. 调查工具 | 第15-16页 |
| 三、调查结果与分析 | 第16-30页 |
| (一) 3-6岁幼儿家庭亲子阅读的总体状况 | 第16-18页 |
| (二) 不同类别幼儿家庭亲子阅读的差异比较 | 第18-30页 |
| 1. 家庭亲子阅读在幼儿性别变量上的差异 | 第18-20页 |
| 2. 家庭亲子阅读在幼儿年龄变量上的差异比较 | 第20-21页 |
| 3. 家庭亲子阅读在家长年龄变量上的差异比较 | 第21-23页 |
| 4. 家庭亲子阅读在家长受教育程度变量上的差异比较 | 第23-25页 |
| 5. 家庭亲子阅读在家长职业变量上的差异比较 | 第25-29页 |
| 6. 家庭亲子阅读在家庭月收入变量上的差异比较 | 第29-30页 |
| 四、讨论 | 第30-34页 |
| (一) 3-6岁幼儿家庭亲子阅读的总体状况 | 第30-31页 |
| (二) 不同类别幼儿家庭亲子阅读存在差异 | 第31-34页 |
| 1. 家庭亲子阅读在幼儿性别变量上的差异 | 第31页 |
| 2. 家庭亲子阅读在幼儿年龄变量上的差异比较 | 第31-32页 |
| 3. 家庭亲子阅读在家长年龄变量上的差异比较 | 第32页 |
| 4. 家庭亲子阅读在家长受教育程度变量上的差异比较 | 第32-33页 |
| 5. 家庭亲子阅读在家长职业变量上的差异比较 | 第33页 |
| 6. 家庭亲子阅读在家庭月收入变量上的差异比较 | 第33-34页 |
| 五、结论与建议 | 第34-38页 |
| (一) 结论 | 第34-35页 |
| (二) 建议 | 第35-38页 |
| 1. 提高家长亲子阅读的认识水平 | 第35-36页 |
| 2. 家长提升自身能力,提高亲子阅读指导策略的运用能力 | 第36页 |
| 3. 创建良好的家庭亲子阅读的环境 | 第36-37页 |
| 4. 幼儿园也要加强辅导,有效地推动幼儿家庭亲子阅读 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
