| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 前言 | 第10-13页 |
| ·研究的背景 | 第10-11页 |
| ·研究问题 | 第11页 |
| ·研究的价值 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-22页 |
| ·数学活动经验 | 第13-17页 |
| ·数学活动经验的定义 | 第13-14页 |
| ·学生积累数学活动经验的途径 | 第14-15页 |
| ·数学活动经验的价值 | 第15-16页 |
| ·四基之间的关系 | 第16-17页 |
| ·小结 | 第17页 |
| ·函数教与学的相关研究 | 第17-22页 |
| ·函数概念的学习和理解的现状研究 | 第17-19页 |
| ·函数教材比较研究 | 第19-22页 |
| 第三章 初中函数教学中基本数学活动经验积累的现状调查及分析 | 第22-42页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·研究对象 | 第22-23页 |
| ·研究工具 | 第23-24页 |
| ·学生问卷 | 第23-24页 |
| ·教师问卷 | 第24页 |
| ·实施调查 | 第24页 |
| ·统计方法 | 第24-25页 |
| ·学生问卷数据整理与统计分析 | 第25-34页 |
| ·函数学习中，数学活动的意义 | 第25-27页 |
| ·学生日常生活中函数经验基础 | 第27-28页 |
| ·函数课堂上数学活动开展现状 | 第28页 |
| ·函数课堂上学生参与数学活动的积极性 | 第28-30页 |
| ·学生课后完成与生活、活动相关的探究性作业的积极性 | 第30-31页 |
| ·学生归纳数学活动经验的现状 | 第31-33页 |
| ·学生参与活动后推广、迁移数学活动经验的现状 | 第33-34页 |
| ·教师问卷数据整理与统计分析 | 第34-42页 |
| ·教师对帮助学生积累数学活动经验价值的认识 | 第34-37页 |
| ·教师课前准备情况 | 第37-38页 |
| ·教师开展函数活动的现状 | 第38-41页 |
| ·教师问卷主观题 | 第41-42页 |
| 第四章 初中函数教学中积累数学活动经验的若干建议 | 第42-50页 |
| ·设计“动感”的函数活动 | 第42-44页 |
| ·在函数数学活动中，关注学生的个体差异 | 第44-45页 |
| ·备课组共同设计、实施数学活动 | 第45-46页 |
| ·在函数数学活动中，积极引导学生“再创造” | 第46-47页 |
| ·引导学生在参与过函数数学活动之后进行复习、回顾、反思 | 第47-48页 |
| ·充分了解学生的函数经验水平 | 第48-49页 |
| ·教师自身专业能力发展 | 第49-50页 |
| 第五章 结语 | 第50-52页 |
| ·研究结果 | 第50-51页 |
| ·研究中的不足 | 第51页 |
| ·研究展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第59页 |
