| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-37页 |
| 第一节 选题缘由和研究意义 | 第13-19页 |
| 一、选题缘由 | 第13-16页 |
| 二、研究意义 | 第16-19页 |
| 第二节 研究综述 | 第19-28页 |
| 一、国内外相关研究现状 | 第19-26页 |
| 二、研究成果评述 | 第26-28页 |
| 第三节 研究方案 | 第28-36页 |
| 一、关键概念界定 | 第28-33页 |
| 二、研究方法 | 第33-34页 |
| 三、研究内容 | 第34-36页 |
| 本章小结 | 第36-37页 |
| 第二章 技术、文化与职业教育 | 第37-52页 |
| 第一节 技术、技能与人 | 第37-41页 |
| 一、技术实践与价值 | 第37-38页 |
| 二、技术与技能 | 第38-39页 |
| 三、技术与人 | 第39-41页 |
| 第二节 技术和文化的互动关系 | 第41-44页 |
| 一、技术和文化的关系 | 第41页 |
| 二、技术和文化的互动作用 | 第41-44页 |
| 第三节 技术文化与职业教育 | 第44-51页 |
| 一、从文化角度看技术——技术文化 | 第44页 |
| 二、技术文化构成要素及相互作用 | 第44-47页 |
| 三、技术文化与职业教育 | 第47-51页 |
| 本章小结 | 第51-52页 |
| 第三章 技术变迁与职业教育技术文化的嬗变 | 第52-75页 |
| 第一节 技术变迁的演进 | 第52-59页 |
| 一、第一次技术革命及其特征 | 第53-54页 |
| 二、第二次技术革命及其特征 | 第54-55页 |
| 三、第三次技术革命及其特征 | 第55-59页 |
| 第二节 技术文化的嬗变 | 第59-65页 |
| 一、始技术文化 | 第59-60页 |
| 二、工业技术文化 | 第60-61页 |
| 三、知识技术文化 | 第61-63页 |
| 四、技术文化范式特征 | 第63-65页 |
| 第三节 职业教育发展的历史演进 | 第65-74页 |
| 一、学徒制的演化 | 第65-67页 |
| 二、近代学校职业教育的发展 | 第67-69页 |
| 三、现代职业教育制度的发展 | 第69-74页 |
| 本章小结 | 第74-75页 |
| 第四章 技术文化考察发达国家职业教育发展 | 第75-100页 |
| 第一节 发达国家职业教育的发展 | 第75-86页 |
| 一、英、德、美三国近现代职业教育制度发展 | 第75-81页 |
| 二、英、德、美三国职业教育发展重心的变革 | 第81-86页 |
| 第二节 发达国家技术文化对职业教育发展的影响 | 第86-93页 |
| 一、英、德、美三国的技术文化考察 | 第86-89页 |
| 二、发达国家技术文化对职业教育发展的影响分析 | 第89-93页 |
| 第三节 发达国家职业教育发展的比较借鉴 | 第93-99页 |
| 一、技术文化的价值观影响职业教育的发展与变革 | 第93-95页 |
| 二、发达国家职业教育发展的借鉴与启示 | 第95-99页 |
| 本章小结 | 第99-100页 |
| 第五章 文化再造中国职业教育 | 第100-137页 |
| 第一节 “道”与“技”之间的中国职业教育 | 第100-107页 |
| 一、“工”的衰落 | 第100-101页 |
| 二、“技”的文化滞后 | 第101-103页 |
| 三、“道”与“技”之关系的技术文化观 | 第103-107页 |
| 第二节 现代职业教育技术文化重塑 | 第107-113页 |
| 一、职业教育现代化的探寻 | 第107-109页 |
| 二、现代职业教育技术文化的内涵 | 第109-113页 |
| 第三节 文化再造职业教育的机理 | 第113-121页 |
| 一、再造的相关理论 | 第113-118页 |
| 二、文化为什么能再造现代职业教育 | 第118-121页 |
| 第四节 文化再造职业教育的内容 | 第121-136页 |
| 一、现代职业教育体系构建 | 第121-128页 |
| 二、现代职业教育内涵建设与发展 | 第128-136页 |
| 本章小结 | 第136-137页 |
| 第六章 文化再造中国职业教育的路径选择 | 第137-160页 |
| 第一节 职业教育文化认同 | 第137-143页 |
| 一、职业教育文化认同内涵 | 第137-138页 |
| 二、职业教育文化认同危机 | 第138页 |
| 三、职业教育文化认同路径 | 第138-143页 |
| 第二节 职业教育协同创新 | 第143-150页 |
| 一、职业教育协同创新学理探源 | 第143-146页 |
| 二、职业教育协同创新的两难境地 | 第146-147页 |
| 三、职业教育协同创新路径策略 | 第147-150页 |
| 第三节 职业教育流程管理 | 第150-154页 |
| 一、企业流程改进管理理念的发展 | 第150-151页 |
| 二、品牌文化是职业院校流程改进的目标 | 第151-152页 |
| 三、职业院校实施流程改进的路径 | 第152-154页 |
| 第四节 职业教育未来发展路径：价值追求和人的自我实现 | 第154-159页 |
| 一、职业教育价值追求 | 第154-155页 |
| 二、人的自我实现 | 第155-156页 |
| 三、职业教育未来发展实现策略 | 第156-159页 |
| 本章小结 | 第159-160页 |
| 结语 | 第160-163页 |
| 参考文献 | 第163-171页 |
| 后记 | 第171-172页 |
| 读博期间取得的科研成果 | 第172页 |