| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、贫困农村地区特殊儿童概念的界定 | 第9-11页 |
| (一) 我国孤儿和单亲儿童的概念 | 第9页 |
| (二) 我国留守儿童和流动儿童的概念 | 第9-10页 |
| (三) 残疾儿童概念 | 第10-11页 |
| 二、研究方法和数据来源 | 第11-12页 |
| 三、霍邱县农村地区残疾儿童的概念及分类 | 第12-16页 |
| (一) 残疾儿童的概念、特征 | 第12-13页 |
| (二) 特殊儿童的分类 | 第13-16页 |
| 四、霍邱县残疾儿童成长基本情况 | 第16-19页 |
| (一) 霍邱县普通儿童教育现状 | 第16-17页 |
| (二) 霍邱县残疾儿童教育现状 | 第17-19页 |
| 五、霍邱县在残疾儿童教育中存在的困难和问题 | 第19-22页 |
| (一) 在对全县残疾儿童数量统计方面难度较大 | 第19页 |
| (二) 没有完善的康复设施、康复资源和师资力量 | 第19页 |
| (三) 残疾儿童家庭缺少相应的康复知识 | 第19-20页 |
| (四) 对残疾儿童的康复工作较为困难 | 第20-21页 |
| (五) 缺少针对残疾儿童及其家人的专业心理辅导 | 第21页 |
| (六) 残疾儿童康复经费来源多为单一性政府拨款 | 第21-22页 |
| 六、霍邱县在完善残疾儿童教育方面采取的方针对策 | 第22-24页 |
| (一) 争取教育资源,就近开办针对残疾儿童康复学校 | 第22页 |
| (二) 做好转介安置,为残疾儿童及其家庭提供相应资源支持 | 第22页 |
| (三) 开办家长学校,做到康复机构与残疾儿童家庭双方保障 | 第22-23页 |
| (四) 重视心理成长,关爱残疾儿童心理健康 | 第23页 |
| (五) 呼吁社会力量,共同关注残疾儿章康复教育 | 第23-24页 |
| 七、从社会工作角度对残疾儿童康复进行的可行性对策探究 | 第24-27页 |
| (一) 以优势视角为残疾儿童争取更多有效康复资源 | 第24页 |
| (二) 整合资源为残疾儿童家长解决租房及就业的生活困难 | 第24-25页 |
| (三) 鼓励针对残疾儿童康复服务的社会组织的兴起 | 第25页 |
| (四) 培养专业助残社会工作队伍以实现残疾儿童社区康复 | 第25-26页 |
| (五) 鼓励社会企业针对相应残疾儿童提供全方位康复服务 | 第26-27页 |
| 参考文献 | 第27-28页 |
| 项目方案设计 | 第28-45页 |
| 项目方案设计(一) | 第29-40页 |
| 项目方案设计(二) | 第40-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
