| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-14页 |
| 第一节 研究背景及课题的产生 | 第11页 |
| 第二节 研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| 第三节 文献综述与研究思路 | 第12-13页 |
| 第四节 论文的主要内容与研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 基于活动理论的教学设计 | 第14-17页 |
| 第一节 活动理论 | 第14-15页 |
| 一、活动理论的基本内容 | 第14页 |
| 二、学习活动论 | 第14-15页 |
| 第二节 基于活动理论的教学设计 | 第15-17页 |
| 第三章 基于活动理论的小学作文教学设计 | 第17-34页 |
| 第一节 小学作文教学 | 第17-20页 |
| 一、小学作文教学概述 | 第17页 |
| 二、生活化作文教学 | 第17-18页 |
| 三、信息化作文教学设计 | 第18-20页 |
| 第二节 基于活动理论的小学作文教学设计的研究目标 | 第20-21页 |
| 第三节 基于活动理论的小学作文教学设计的原则 | 第21-23页 |
| 一、主体类原则 | 第21-22页 |
| 二、过程类原则 | 第22-23页 |
| 三、目标类原则 | 第23页 |
| 第四节 基于活动理论的小学作文教学设计的要素结构与流程 | 第23-25页 |
| 第五节 基于活动理论的小学作文教学设计的内容 | 第25-34页 |
| 一、教学对象及学习需要的分析 | 第25页 |
| 二、教学目标的分析与阐明 | 第25-26页 |
| 三、教学内容的选择与设计 | 第26-27页 |
| 四、教学策略与认知策略的设计 | 第27-28页 |
| 五、教学资源的设计与教学情境的创设 | 第28-30页 |
| 六、协作分组与活动的设计 | 第30-31页 |
| 七、教学过程的设计 | 第31-33页 |
| 八、教学效果的评价与教学设计的修订 | 第33-34页 |
| 第四章 基于活动理论的小学作文教学设计的应用 | 第34-62页 |
| 第一节 基于活动理论的小学作文教学实验 | 第34-42页 |
| 一、实验的目的 | 第34-35页 |
| 二、实验的内容 | 第35-36页 |
| 三、实验的策略 | 第36-37页 |
| 四、实验的方法 | 第37页 |
| 五、实验的措施 | 第37-38页 |
| 六、实验的步骤 | 第38-40页 |
| 七、实验的过程 | 第40-42页 |
| 第二节 对作文教学实验进行问卷调查的结果分析 | 第42-52页 |
| 一、问卷调查的对象及调查的内容 | 第42-44页 |
| 二、问卷调查的主要结果分析 | 第44-52页 |
| 第三节 作文教学设计案例 | 第52-62页 |
| 一、游览"石鼓书院"主题活动作文教学设计 | 第52-56页 |
| 二、教学设计说明 | 第56-59页 |
| 三、活动作文选录 | 第59-62页 |
| 第五章 总结与展望 | 第62-65页 |
| 第一节 总结 | 第62-63页 |
| 第二节 展望 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |