郑渊洁童话语言特色及成因分析
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1. 绪论 | 第9-12页 |
| ·选题背景 | 第9页 |
| ·研究现状 | 第9-11页 |
| ·本文的研究内容及结构 | 第11-12页 |
| 2. 郑渊洁童话的语言特点 | 第12-36页 |
| ·语音特点 | 第12-17页 |
| ·几化的运用 | 第12-14页 |
| ·象声词的运用 | 第14-16页 |
| ·韵律特点 | 第16-17页 |
| ·语汇特点 | 第17-23页 |
| ·基本语汇的运用 | 第17-18页 |
| ·一般语汇的运用 | 第18-20页 |
| ·语汇运用的儿童色彩 | 第20-23页 |
| ·语法特点 | 第23-28页 |
| ·词语组合上的特点 | 第23-25页 |
| ·句式上的特点 | 第25-26页 |
| ·关联词语的省略 | 第26-28页 |
| ·修辞特点 | 第28-30页 |
| ·幽默的语言风格 | 第28-29页 |
| ·辞格的运用 | 第29-30页 |
| ·语用特点 | 第30-36页 |
| ·交际的主体 | 第30-33页 |
| ·语用原则的运用 | 第33-36页 |
| 3. 郑渊洁童话语言特色的成因分析 | 第36-51页 |
| ·作家语言风格的形成与文本场理论 | 第36-37页 |
| ·作家场与文本场的交汇 | 第37-45页 |
| ·思辨的语言与宽松的家庭教育 | 第37-40页 |
| ·富有想象力的语言与贫乏的教育背景 | 第40-43页 |
| ·语言的准确性与作家的生活实践 | 第43-45页 |
| ·读者场与文本场的交汇 | 第45-51页 |
| ·儿童的认知特点 | 第45-46页 |
| ·文本场:读者与作者的交汇 | 第46-51页 |
| 4. 结论与展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
