中等职业教育与农村女性发展的叙事研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-22页 |
| ·问题的提出及意义 | 第10-12页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-18页 |
| ·关于女性主义理论与职业教育的研究 | 第12-13页 |
| ·关于人力资本理论与中等职业教育发展的研究 | 第13-14页 |
| ·关于中等职业教育发展的研究 | 第14-15页 |
| ·关于农村女性劳动力转移研究 | 第15-18页 |
| ·研究思路和方法 | 第18-19页 |
| ·研究思路 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19页 |
| ·核心概念界定 | 第19-20页 |
| ·中等职业教育 | 第19-20页 |
| ·农村女性 | 第20页 |
| ·创新与不足 | 第20-22页 |
| 第2章 职业教育对农村女性发展的意义 | 第22-26页 |
| ·职业教育有助于开发农村女性的人力资本 | 第22-23页 |
| ·职业教育有助于提高女性的就业能力 | 第22-23页 |
| ·职业教育帮助女性获得自我认同感 | 第23页 |
| ·职业教育为个体提供公平的发展机会 | 第23-24页 |
| ·职业教育有助于提升农村女性的生活质量 | 第24-26页 |
| ·职业教育可提升女性社会地位 | 第25页 |
| ·职业教育帮助女性建立积极心态 | 第25-26页 |
| 第3章 职业教育与农村女性发展的个案叙事 | 第26-46页 |
| ·研究对象的确定及研究资料的获取 | 第26-27页 |
| ·研究对象的确定 | 第26-27页 |
| ·研究资料的获取 | 第27页 |
| ·职业教育与农村女性自我认同 | 第27-33页 |
| ·自我认同感的建立 | 第28-31页 |
| ·自我认同感的挫败 | 第31-33页 |
| ·职业教育与女性的职业生涯 | 第33-41页 |
| ·困难重重的职业变动之路 | 第34-39页 |
| ·对未来职业生涯的规划 | 第39-41页 |
| ·职业教育与农村女性的家庭生活 | 第41-46页 |
| ·夫妻生活和子女教育 | 第42-44页 |
| ·学历对婚姻选择的限制 | 第44-46页 |
| 第4章 接受职业教育的农村女性面临的困惑 | 第46-52页 |
| ·职业晋升机会少 | 第46-50页 |
| ·付出和收入差距较大 | 第50页 |
| ·接受职业培训机会少,继续学历难以得到认同 | 第50-52页 |
| 第5章 结论 | 第52-56页 |
| ·职业教育对农村女性自身发展拥有积极意义 | 第52-53页 |
| ·完善我国继续教育和培训制度 | 第53-54页 |
| ·创造终身学习的社会氛围 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 硕士期间的科研成果 | 第64页 |
