民国时期新闻学课程设置的研究（1912-1949）

摘要	第1-4页
Abstract	第4-7页
第一章 绪论	第7-12页
·研究缘起	第7-8页
·文献综述	第8-9页
·本文研究的时间起止	第9-10页
·研究方法	第10页
·创新之处	第10-12页
第二章 从美国移植来的新闻课程体系	第12-20页
·中国新闻教育课程体系概况	第12页
·中国新闻教育课程体系的诞生	第12-16页
·中国新闻教育的产生及发展	第12-14页
·北京大学新闻学研究会成立及著名新闻教育者	第14-15页
·关于美国密苏里大学新闻系的课程设置	第15-16页
·美国密苏里大学对民国新闻教育课程设置的影响	第16-20页
·课程体系——从课程到教材的仿制	第17-18页
·实践体系——校内实习和校外实习相结合	第18-19页
·师资体系——新闻教育者多是“密苏里”的留学生们	第19-20页
第三章 民国时期的新闻教育方式及课程设置	第20-41页
·从学徒到专业教育的转变	第20-21页
·专业教育的分类及课程设置	第21-36页
·主要大学的新闻专业课程设置	第21-31页
·新闻专科学校与函授补习学校的课程设置	第31-36页
·新闻课程设置的中国化	第36-41页
·新闻教育的内容：从“技能化”到“通才”的转变	第36-37页
·师资素养：重实务轻理论	第37-38页
·新闻课程的培养目标：使新闻人才成为社会的记录者	第38-39页
·从课程的设置看民国新闻教育的特点	第39-41页
第四章 新闻课程设置与中国新闻事业现代化	第41-46页
·新闻事业现代化	第41页
·民国时期课程设置对中国新闻事业现代化的促进	第41-46页
·对现代化新闻人才培养的促进	第41-42页
·对新闻理论观念现代化的促进	第42-44页
·对新闻业务现代化的促进	第44-46页
第五章 结论	第46-48页
参考文献	第48-51页
致谢	第51-52页
攻读硕士学位期间的科研成果	第52页