| 内容摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 导论 | 第10-19页 |
| (一) 问题缘起 | 第10-11页 |
| (二) 选题意义 | 第11-12页 |
| (三) 核心概念界定 | 第12-14页 |
| 1. 专业学位 | 第12-13页 |
| 2. 入学考试 | 第13-14页 |
| (四) 文献综述 | 第14-17页 |
| 1. 历史与现状的研究 | 第14-15页 |
| 2. 问题及其成因分析研究 | 第15-16页 |
| 3. 改革措施的研究 | 第16页 |
| 4. 相关的国外研究 | 第16-17页 |
| (五) 研究思路与方法 | 第17-19页 |
| 1. 研究思路 | 第17页 |
| 2. 研究方法 | 第17-19页 |
| 一、我国专业学位硕士研究生发展的历史沿革 | 第19-26页 |
| (一) 我国专业学位产生的背景 | 第19-20页 |
| 1. 国内背景 | 第19-20页 |
| 2. 国际背景 | 第20页 |
| (二) 我国专业学位的发展历程 | 第20-26页 |
| 1. 1984年至1995年：初步发展阶段 | 第20-21页 |
| 2. 1996年至2008年：快速发展阶段 | 第21-23页 |
| 3. 2009年至今：不断完善阶段 | 第23-26页 |
| 二、全日制专业学位硕士研究生入学考试与美国GRE考试的比较研究 | 第26-31页 |
| (一) 美国研究生入学考试的发展 | 第26-27页 |
| (二) 美国研究生入学考试(GRE) | 第27-31页 |
| 1. 考试对象 | 第27页 |
| 2. 考试的组织者 | 第27-28页 |
| 3. 考试的时间、地点、内容 | 第28-29页 |
| 4. 考试方式 | 第29-31页 |
| 三、全日制专业学位硕士研究生入学考试存在的问题及其原因分析 | 第31-37页 |
| (一) 全日制专业学位硕士研究生入学考试的问题 | 第31-35页 |
| 1. 全日制专业学位硕士研究生入学考试现状 | 第31-32页 |
| 2. 全日制专业硕士研究生入学考试存在的问题 | 第32-35页 |
| (二) 成因分析 | 第35-37页 |
| 1. 招生单位自主权小 | 第35-36页 |
| 2. 考试的功能导向性不强 | 第36-37页 |
| 四、全日制专业学位硕士研究生入学考试的对策研究 | 第37-40页 |
| (一) 明晰全日制专业硕士的定位 | 第37-38页 |
| (二) 扩大招生单位的自主权 | 第38页 |
| (三) 命制不同于学术型学位研究生的入学考试 | 第38-39页 |
| (四) 增大复试的比重,以综合素质作为考核的关键 | 第39-40页 |
| 五、结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |