| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 引言 | 第9-16页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·相关概念界定 | 第9-11页 |
| ·正式学习 | 第10页 |
| ·非正式学习 | 第10页 |
| ·网络非正式学习 | 第10页 |
| ·学习策略 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-14页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-14页 |
| ·研究意义 | 第14-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-18页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| ·文献资料法 | 第16页 |
| ·专家访谈法 | 第16页 |
| ·问卷调查法 | 第16-17页 |
| ·数理统计法 | 第17-18页 |
| 3 结果与分析 | 第18-39页 |
| ·网络非正式学习概述 | 第18-21页 |
| ·网络非正式学习的特征 | 第18-19页 |
| ·网络非正式学习的特点 | 第19-21页 |
| ·体育教育专业学生应用网络非正式学习的理论基础与现实可行性分析 | 第21-28页 |
| ·体育教育专业的学科特点分析 | 第21页 |
| ·体育教育专业学生应用网络非正式学习的理论基础 | 第21-23页 |
| ·体育教育专业学生学习特点的分析 | 第23-24页 |
| ·体育教育专业学生网络应用的状况分析 | 第24-28页 |
| ·体育教育专业学生网络非正式学习模式的构建 | 第28-35页 |
| ·体育教育专业学生网络非正式学习的方式 | 第28-29页 |
| ·体育教育专业学生网络非正式学习的工具 | 第29-33页 |
| ·体育教育专业学生网络非正式学习的内容 | 第33-35页 |
| ·体育教育专业学生应用网络非正式学习的价值分析 | 第35-36页 |
| ·网络非正式学习是时代赋予学生必备的学习能力 | 第35页 |
| ·利用网络非正式学习全面提高学习效果 | 第35页 |
| ·网络非正式学习打造个性化学生 | 第35-36页 |
| ·网络非正式学习带来快乐学习 | 第36页 |
| ·网络非正式学习的策略方法 | 第36页 |
| ·计划策略 | 第36页 |
| ·监控策略 | 第36页 |
| ·调节策略 | 第36页 |
| ·体育教育专业网络非正式学习方式的策略实施 | 第36-39页 |
| ·增强网络非正式学习的意识与动机 | 第36-37页 |
| ·正确运用网络学习平台来为自身提供帮助 | 第37页 |
| ·组建长期固定的网络非正式学习群体 | 第37页 |
| ·重视在网络非正式学习中的互动与互助 | 第37-38页 |
| ·加强学生自我管理与教师、家长网络监控 | 第38-39页 |
| 4 结论与对策 | 第39-41页 |
| ·结论 | 第39-40页 |
| ·建议 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |