高校教师激励机制研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 导论 | 第8-14页 |
| ·研究背景及意义 | 第8-9页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-11页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第11-13页 |
| ·可能创新之处 | 第13-14页 |
| 第二章 相关概念界定和理论基础 | 第14-19页 |
| ·相关概念界定 | 第14-15页 |
| ·激励的定义 | 第14页 |
| ·激励机制的内涵 | 第14-15页 |
| ·相关理论基础 | 第15-19页 |
| ·激励理论 | 第15-16页 |
| ·需求理论 | 第16-17页 |
| ·人本管理理论 | 第17页 |
| ·人力资本产权激励 | 第17-19页 |
| 第三章 问卷调查设计 | 第19-29页 |
| ·问卷调查过程 | 第19-25页 |
| ·指标选择 | 第20页 |
| ·信度与效度检验 | 第20-22页 |
| ·样本的选择与发放 | 第22-23页 |
| ·影响因素权重 | 第23-25页 |
| ·问卷调查样本 | 第25-29页 |
| 第四章 我国高校教师激励的现状及成因解析 | 第29-42页 |
| ·相关调查数据分析表 | 第29-34页 |
| ·经济因素分析 | 第29-30页 |
| ·职业发展分析 | 第30-31页 |
| ·环境因素分析 | 第31-34页 |
| ·精神归属感分析 | 第34页 |
| ·我国高校教师激励取得的成绩 | 第34-37页 |
| ·教师激励管理制度日趋完善 | 第35页 |
| ·物质激励的主导地位逐步加强 | 第35-36页 |
| ·教师自身素质提高逐步得到重视 | 第36-37页 |
| ·我国高校教师激励存在的突出问题 | 第37-40页 |
| ·薪酬激励效果不够明显 | 第37-38页 |
| ·制度激励不够完善 | 第38-39页 |
| ·环境激励不够重视 | 第39-40页 |
| ·我国高校教师激励突出问题的成因解析 | 第40-42页 |
| ·绩效考评流于形式 | 第40页 |
| ·长期忽视教师个体差异性 | 第40-41页 |
| ·缺乏有效的弹性激励方式 | 第41-42页 |
| 第五章 高校教师激励措施的框架设计 | 第42-53页 |
| ·构建复式薪酬体系 | 第42-46页 |
| ·复式薪酬体系构建的基本途径 | 第43-44页 |
| ·强化人力资本产权激励 | 第44-46页 |
| ·营造公平竞争的制度环境 | 第46-49页 |
| ·教师职务聘任制度 | 第46-47页 |
| ·教师绩效考核制度 | 第47-48页 |
| ·教师职位晋升制度 | 第48-49页 |
| ·建设宽松和谐的校园环境 | 第49-51页 |
| ·建立合理的沟通协调机制 | 第49-50页 |
| ·扩大教师民主管理权力 | 第50-51页 |
| ·注重教师精神归属感 | 第51-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第58页 |
