我国高中体育公平问题研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1 前言 | 第10-23页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·有助于推进我国教育改革和体育事业的发展 | 第11页 |
| ·有利于推进科学发展观指导思想的落实 | 第11页 |
| ·为高中体育课程深入改革提供理论参考 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-23页 |
| ·教育公平的相关研究 | 第12-15页 |
| ·高中体育的相关研究 | 第15-21页 |
| ·个人见解 | 第21-23页 |
| 2 研究对象和研究方法 | 第23-25页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-25页 |
| ·文献资料法 | 第23页 |
| ·访谈法 | 第23页 |
| ·问卷调查法 | 第23-24页 |
| ·个案法 | 第24页 |
| ·数理统计法 | 第24-25页 |
| 3 相关概念的界定 | 第25-28页 |
| ·教育公平的概念及涵义 | 第25页 |
| ·学生体育权利的概念 | 第25-27页 |
| ·体育权利的概念 | 第25-26页 |
| ·学生体育权利的概念 | 第26-27页 |
| ·高中体育与健康的概念 | 第27页 |
| ·选项教学的概念 | 第27-28页 |
| 4 我国高中体育公平问题现状 | 第28-48页 |
| ·观念层面的权利问题 | 第29-33页 |
| ·高中体育课程地位 | 第29-32页 |
| ·参加课外体育锻炼态度 | 第32-33页 |
| ·现实层面上的机会问题 | 第33-36页 |
| ·教学模式设置问题 | 第34页 |
| ·课程目标体系与评价模式问题 | 第34-36页 |
| ·教育过程层面上的质量问题 | 第36-45页 |
| ·教育资源配置 | 第37-40页 |
| ·师资力量的分配 | 第40-42页 |
| ·学校场地器材 | 第42-45页 |
| ·国家管理层面的制度问题 | 第45-48页 |
| ·高中教育法律制度保障 | 第45-46页 |
| ·高中教育经费投入管理 | 第46-47页 |
| ·高中教育均衡发展制度 | 第47-48页 |
| 5 导致我国高中体育存在公平问题的原因分析 | 第48-59页 |
| ·观念层面的原因分析 | 第48-51页 |
| ·高中体育课程地位 | 第48-49页 |
| ·参加课外体育锻炼态度 | 第49-51页 |
| ·现实层面的原因分析 | 第51-52页 |
| ·教学模式设置 | 第51-52页 |
| ·高中体育课程目标和评价模式 | 第52页 |
| ·教育过程层面的原因分析 | 第52-55页 |
| ·教育经费总投入 | 第52-54页 |
| ·学校体育经费总投入 | 第54-55页 |
| ·国家管理层面的原因分析 | 第55-59页 |
| ·应试教育制度 | 第55-56页 |
| ·资源分配制度 | 第56-57页 |
| ·相关法律法规 | 第57-59页 |
| 6 实现我国高中体育公平的路径 | 第59-63页 |
| ·以科学发展观为指导思想 | 第59-60页 |
| ·把体育纳入高考,提高高中体育课程地位 | 第60页 |
| ·推进教育资源配置公平 | 第60-61页 |
| ·健全高中教育法律制度 | 第61-63页 |
| 7 结论 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
