| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-18页 |
| (一)研究缘起 | 第9-10页 |
| 1.政策导向 | 第9-10页 |
| 2.现实诉求 | 第10页 |
| (二)研究目的及意义 | 第10-12页 |
| 1.研究目的 | 第10-11页 |
| 2.研究意义 | 第11-12页 |
| (三)国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.国内主要研究现状 | 第12-15页 |
| 2.国外主要研究现状 | 第15-16页 |
| (四)研究思路与方法 | 第16-18页 |
| 1.研究思路 | 第16页 |
| 2.研究方法 | 第16-18页 |
| 二、核心概念及理论基础 | 第18-24页 |
| (一)核心概念 | 第18-21页 |
| 1.职业语言 | 第18页 |
| 2.职业语言能力 | 第18-19页 |
| 3.文秘职业语言 | 第19-20页 |
| 4.文秘职业语言能力 | 第20-21页 |
| (二)理论基础 | 第21-24页 |
| 1.应用语言学理论 | 第21页 |
| 2.社会语言学理论 | 第21-23页 |
| 3.建构主义学习理论 | 第23-24页 |
| 三、中职文秘专业文秘职业语言能力培养的现状调查 | 第24-47页 |
| (一)调查目的、对象、方法 | 第24-26页 |
| 1.调查目的和对象 | 第24-25页 |
| 2.调查方法 | 第25-26页 |
| (二)调查结果分析 | 第26-42页 |
| 1.问卷调查结果 | 第26-41页 |
| 2.访谈调查结果 | 第41-42页 |
| (三)中职文秘专业文秘职业语言能力培养存在问题及原因分析 | 第42-47页 |
| 1.中职文秘专业文秘职业语言的教学资源不足 | 第42-43页 |
| 2.中职文秘专业文秘职业语言能力培养重视不够 | 第43-45页 |
| 3.中职文秘专业文秘职业语言师资较为薄弱 | 第45页 |
| 4.中职文秘专业学生语言学习能力普遍偏低 | 第45-47页 |
| 四、中职文秘专业文秘职业语言能力培养策略 | 第47-54页 |
| (一)编写符合社会需求的中职文秘专业文秘职业语言校本教材 | 第47页 |
| 1.中职文秘专业文秘职业语言教材编写目的 | 第47页 |
| 2.中职文秘专业文秘职业语言教材形式 | 第47页 |
| 3.中职文秘专业文秘职业语言教材内容 | 第47页 |
| (二)开发具有校本特色的中职文秘专业文秘职业语言课程 | 第47-49页 |
| 1.中职文秘专业文秘职业语言课程的原则 | 第47-48页 |
| 2.多元化的中职文秘专业文秘职业语言课程 | 第48-49页 |
| (三)构建基于任务驱动教学法的中职文秘专业文秘职业语言教学设计 | 第49-51页 |
| 1.创设切合文秘真实工作环境的教学情境 | 第49页 |
| 2.设计中职文秘专业文秘职业语言教学的任务 | 第49-50页 |
| 3.开展文秘专业学生自主探索与协作学习 | 第50页 |
| 4.进行中职文秘专业文秘职业语言教学的效果评价 | 第50-51页 |
| (四)培养理实一体化的文秘职业语言教师 | 第51页 |
| 1.选聘专业的中职文秘专业文秘职业语言教师 | 第51页 |
| 2.开展多层次文秘专业文秘职业语言教师培训 | 第51页 |
| (五)培养中职文秘专业学生形成良好的语言习惯 | 第51-54页 |
| 1.鼓励学生克服不良情绪 | 第51-52页 |
| 2.建立激励机制促进学习 | 第52页 |
| 3.开展形式丰富的课堂活动 | 第52-54页 |
| 五、结论及展望 | 第54-56页 |
| (一)研究结论 | 第54页 |
| (二)研究不足 | 第54-55页 |
| (三)研究展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-79页 |
| 附录一 中职文秘专业文秘职业语言能力培养调查问卷(学生版) | 第59-65页 |
| 附录二 中职文秘专业文秘职业语言能力培养调查问卷(教师版) | 第65-69页 |
| 附录三 中职文秘专业文秘职业语言能力社会需求调查问卷(企业版) | 第69-72页 |
| 附录四 中职学校文秘专业文秘职业语言能力培养调查教师访谈大纲 | 第72-73页 |
| 附录五 中职学校文秘专业文秘职业语言能力培养调查教师访谈记录 | 第73-76页 |
| 附录六 中职文秘专业文秘职业语言能力社会需求访谈大纲(企业版) | 第76-77页 |
| 附录七 中职文秘专业文秘职业语言能力社会需求访谈记录(企业版) | 第77-79页 |
| 攻读硕士期间发表的与学位论文有关的论文目录 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
