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两种英语词汇学习策略在高中课堂教学中的培训——个案研究

摘要第1-6页
Abstract第6-8页
Table of Contents第8-11页
Chapter One Introduction第11-15页
   ·Role of vocabulary in language learning第11页
   ·Existing problems in vocabulary learning第11-12页
   ·Necessity of study第12-13页
   ·Structure of the thesis第13-15页
Chapter Two Literature Review第15-32页
   ·Background第15-16页
   ·Learning strategies第16-22页
     ·Definitions第16-17页
     ·Classification第17-22页
       ·Oxford's classification第17-19页
       ·Cohen's classification第19页
       ·O'Malley and Chamot's classification第19-21页
       ·Senior English Curriculum Standards第21页
       ·Conclusion第21-22页
   ·Language learning strategy training第22-27页
     ·Necessity of LLST第23页
     ·The aim of strategy training第23-24页
     ·Strategy training models第24-27页
   ·Vocabulary learning strategies第27-29页
     ·Introduction第27页
     ·The researches into VLS in China第27-28页
     ·Western researches into VLS第28-29页
   ·Contextual strategy第29-32页
Chapter Three Research Design第32-47页
   ·Research questions第32页
   ·Subjects第32-33页
   ·Research instruments第33-35页
     ·Questionnaire第33-34页
     ·Interview第34页
     ·Vocabulary retention tests第34-35页
   ·Data collection第35-36页
   ·Training procedures第36-47页
     ·Association strategy training第37-41页
     ·Learning words through context第41-47页
Chapter Four Results and Discussion第47-52页
   ·Analysis of the questionnaire results第47页
   ·Interview and training diary analysis第47-49页
   ·Analysis of the pre-test and post-test results第49-52页
Chapter Five Conclusions第52-56页
   ·Major findings第52-53页
   ·Pedagogical implications第53-54页
   ·Limitations of the present study第54页
   ·Suggestions for further studies第54-56页
References第56-60页
Appendix Ⅰ Questionnaire第60-63页
Appendix Ⅱ Vocabulary Knowledge Test for Pre-test第63-66页
Appendix Ⅲ Vocabulary Knowledge Test for Post-test第66-69页
Appendix Ⅳ Interview and Training Diaries第69-71页
Acknowledgements第71页

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