| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 序言 | 第7-8页 |
| 第一章 相关概念界定 | 第8-16页 |
| ·阅读 | 第8-9页 |
| ·数学阅读 | 第8-9页 |
| ·数学阅读的界定 | 第9页 |
| ·数学阅读的范围 | 第9-11页 |
| ·数学阅读习惯 | 第11页 |
| ·数学阅读能力 | 第11-16页 |
| ·数学阅读能力的界定 | 第11-14页 |
| ·数学阅读能力的评价 | 第14-16页 |
| 第二章 数学教师数学阅读的现实意义 | 第16-20页 |
| ·教育理念的转变对教师数学视野的要求 | 第16-19页 |
| ·转变传统的数学知识观的需要 | 第16页 |
| ·学习新型数学学习理论的需要 | 第16-19页 |
| ·教学方式的改变对教师数学素养的要求 | 第19-20页 |
| 第三章 数学教师数学阅读的现状调查与分析 | 第20-26页 |
| ·调查概况 | 第20-21页 |
| ·调查目的与调查方法 | 第20页 |
| ·调查对象的选择与调查问卷的编制 | 第20-21页 |
| ·调查结果分析 | 第21-26页 |
| ·定量分析 | 第21-24页 |
| ·定性分析 | 第24-26页 |
| 第四章 培养数学阅读习惯和提高数学阅读能力的可行性研究 | 第26-30页 |
| ·培养数学阅读习惯 | 第26-27页 |
| ·产生数学阅读的动机 | 第26-27页 |
| ·养成数学阅读的习惯 | 第27页 |
| ·提高数学阅读能力 | 第27-30页 |
| ·阅读的理论指导 | 第27-28页 |
| ·阅读的行动指导 | 第28-30页 |
| 第五章 案例分析 | 第30-35页 |
| ·案例一 | 第30页 |
| ·案例二 | 第30-35页 |
| ·听课记录1 | 第31-33页 |
| ·听课记录2 | 第33-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 注释 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 附录 | 第38-41页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和研究成果 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |