| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一章 导论 | 第8-13页 |
| 第一节 有关概念界定 | 第8-10页 |
| 1. “博客”社区 | 第8-10页 |
| 2. 高校思想政治教育 | 第10页 |
| 第二节 相关研究述评 | 第10-13页 |
| 1. 国内相关研究 | 第11-12页 |
| 2. 国外相关研究 | 第12-13页 |
| 第二章 “博客社区”对高校思想政治教育的影响分析 | 第13-20页 |
| 第一节“博客社区”的主要特征 | 第13-15页 |
| 1. 非实物性 | 第13页 |
| 2. 自组织性 | 第13-14页 |
| 3. 强交互性 | 第14页 |
| 4. 跨地域性 | 第14-15页 |
| 第二节 “博客社区”对当前高校思想政治教育的影响影响 | 第15-20页 |
| 1. 高校思想政治教育主流内容与“把关人”缺失 | 第15-16页 |
| 2. 高校思想政治教育目标与“议程设置功能”非权利 | 第16-17页 |
| 3. 高校思想政治教育手段与“使用与满足”的受众心理变化 | 第17-19页 |
| 4. 新时期跨地域意识形态领域的较量 | 第19-20页 |
| 第三章 “博客社区”的双重效用 | 第20-28页 |
| 第一节 “博客社区”的积极作用 | 第20-23页 |
| 1. 促进高校思想政治教育主体角色转化 | 第20-21页 |
| 2. 促使高校思想政治教育内容更丰富手段更灵活 | 第21-22页 |
| 3. 增强高校思想政治教育目标设定和预防功能 | 第22-23页 |
| 第二节“博客社区”的消极作用 | 第23-28页 |
| 1. 敌对势力的意识形态渗透 | 第24页 |
| 2. 民族认同感弱化和无政府倾向 | 第24-25页 |
| 3. 隐匿性诱发道德失范和人格畸形 | 第25-26页 |
| 4. “色情暴力”等不良信息 | 第26页 |
| 5. 对高校思想政治教育工作提出新的挑战 | 第26-28页 |
| 第四章 高校思想政治教育应对“博客社区”策略 | 第28-34页 |
| 第一节 加快思想政治教育创新步伐 | 第28-29页 |
| 1. 创新思想政治教育观念 | 第28页 |
| 2. 创新思想政治教育内容和方法 | 第28-29页 |
| 第二节 促进思想政治教育的整体素质提高 | 第29-31页 |
| 1. 提高思想政治教育工作者的素质 | 第29-30页 |
| 2. 加强大学生思想素质的培养 | 第30-31页 |
| 第三节 加强预防性教育，抵制有害信息 | 第31-32页 |
| 1. 积极引导和教育，提高对有害信息的辨识力 | 第31页 |
| 2. 加强网络德育教育，规范大学生博客群体的网络行为 | 第31-32页 |
| 第四节 切实做好“博客社区”规范化管理 | 第32-34页 |
| 1. 建立健全博客监管体系和规章制度 | 第32页 |
| 2. 进一步完善博客信息控制技术 | 第32-34页 |
| 结束语 | 第34-35页 |
| 注释 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 后记 | 第38-39页 |
