地方升格院校素描教学的现状反思及改革探索
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 上篇 现状反思 | 第10-22页 |
| 第一章 我们的学生"素质低"吗 | 第10-16页 |
| 一 现状:学生数量与兴趣比例成反比 | 第10页 |
| 二 客观认识目前之现状 | 第10-11页 |
| 三 公正的评价——教育的责任 | 第11-15页 |
| (一) "黄金期"的美术教育 | 第11-13页 |
| (二) 畸形的普通高中的"特色教学" | 第13页 |
| (三) 美术招生考试的弊端 | 第13-14页 |
| (四) 传统素描教学的局限 | 第14-15页 |
| 结论 | 第15-16页 |
| 第二章 我们胜任素描教学吗 | 第16-19页 |
| 一、师资学历层次低 | 第16页 |
| 二、教研水平有差距 | 第16-18页 |
| (一) 定位画家而不是教育家 | 第16-17页 |
| (二) 慢节奏加不知变 | 第17页 |
| (三)美术文化环境的落后 | 第17-18页 |
| 结论 | 第18-19页 |
| 第三章 我们的素描教学科学吗 | 第19-22页 |
| 一、单一的写实自然物像的技能训练 | 第19页 |
| 二、单一的训练模式 | 第19-20页 |
| 三、单一的工具材料 | 第20-21页 |
| 四、单一的评价标准 | 第21页 |
| 结论 | 第21-22页 |
| 下篇 改革对策 | 第22-35页 |
| 第四章 教师转变思想观念 | 第22-24页 |
| 一、提升对素描的认识 | 第22页 |
| 二、发挥美术学科的优势 | 第22-23页 |
| 三、我们培养什么样的人 | 第23页 |
| 结论 | 第23-24页 |
| 第五章 素描教学改革 | 第24-29页 |
| 一、初级阶段——素描传统的继承 | 第24-25页 |
| 二、中级阶段——素描因素语言的探索 | 第25-27页 |
| 三、高级阶段——意向素描 | 第27-28页 |
| 结论 | 第28-29页 |
| 第六章 实施过程中注意的问题 | 第29-32页 |
| 一、多种训练形式的交替 | 第29页 |
| (一) 创作 | 第29页 |
| (二) 临摹经典作品向大师学习 | 第29页 |
| 二、多种工具材料的使用 | 第29-30页 |
| 三、作品会看 | 第30页 |
| 四、教师角色的转变 | 第30-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| 第七章 建立宽松鼓励创新的评价体系 | 第32-35页 |
| 一、评价观念决定评价方法 | 第32页 |
| 二、评价应激发学生自信 | 第32-33页 |
| 三、评价应鼓励个性创新 | 第33页 |
| 四、具体方式 | 第33-34页 |
| 结论 | 第34-35页 |
| 主要参考文献 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
