| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 引言 | 第11-15页 |
| （一）研究背景 | 第11页 |
| （二）选题意义 | 第11-12页 |
| 1.理论意义 | 第11-12页 |
| 2.现实意义 | 第12页 |
| （三）研究现状 | 第12-14页 |
| 1.关于中华优秀传统文化的思想政治教育价值研究 | 第12-13页 |
| 2.关于高中思想政治课中的中华优秀传统文化教学研究 | 第13页 |
| 3.关于《文化生活》教学中的中华优秀传统文化教学研究 | 第13-14页 |
| （四）研究思路与研究方法 | 第14页 |
| 1.研究思路 | 第14页 |
| 2.研究方法 | 第14页 |
| （五）创新之处 | 第14-15页 |
| 一、高中《文化生活》教学中进行中华优秀传统文化教育的重要意义 | 第15-21页 |
| （一）中华优秀传统文化的内涵及其当代价值 | 第15-18页 |
| 1. 中华优秀传统文化的内涵 | 第15-16页 |
| 2. 中华优秀传统文化的当代价值 | 第16-18页 |
| （二）高中《文化生活》教学中进行中华优秀传统文化教育的必要性 | 第18-20页 |
| 1.贯彻落实《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》精神的必然要求 | 第18-19页 |
| 2.传承中华优秀传统文化的有效途径 | 第19页 |
| 3.促进高中生健康成长的重要内容 | 第19-20页 |
| （三）《文化生活》教学中进行中华优秀传统文化教育的可行性 | 第20-21页 |
| 1.《文化生活》具有传承中华优秀传统文化的目标指向 | 第20-21页 |
| 2.《文化生活》具有丰富的中华优秀传统文化教学资源 | 第21页 |
| 二、高中《文化生活》教学中的中华优秀传统文化教育现状 | 第21-29页 |
| （一）调查现状分析 | 第21-24页 |
| （二）积极现状 | 第24-26页 |
| 1.《文化生活》教材内容的更新 | 第24-25页 |
| 2.《文化生活》教学理念的转变 | 第25-26页 |
| 3.《文化生活》教学方法的创新 | 第26页 |
| （三）存在问题 | 第26-27页 |
| 1．教材内容有待进一步完善 | 第26页 |
| 2．教学方法有待进一步改进 | 第26-27页 |
| 3．评价体系有待进一步调整 | 第27页 |
| （四）原因分析 | 第27-29页 |
| 1. 中华优秀传统文化内容教育不够深入 | 第27-28页 |
| 2. 中华优秀传统文化教育师资力量不足 | 第28页 |
| 3. 中华优秀传统文化教育氛围还不够浓厚 | 第28-29页 |
| 4. 中华优秀传统文化教育的评价还不够科学 | 第29页 |
| 三、高中《文化生活》关于中华优秀传统文化教育的基本内容 | 第29-32页 |
| （一）优秀民族精神教育 | 第29-30页 |
| （二）传统伦理规范教育 | 第30页 |
| （三）传统政治文化教育 | 第30-31页 |
| （四）传统人格精神教育 | 第31-32页 |
| 四、高中《文化生活》教学中加强中华优秀传统文化教育的原则 | 第32-34页 |
| （一）知识传授与精神引领相结合原则 | 第32页 |
| （二）课堂教学与实践教学相结合原则 | 第32-33页 |
| （三）教材资源与课外资源相结合原则 | 第33页 |
| （四）教师主导与学生主体相结合原则 | 第33-34页 |
| 五、高中《文化生活》教学中加强中华优秀传统文化教育的途径 | 第34-40页 |
| （一）加强中华优秀传统文化教育的师资队伍建设 | 第34-35页 |
| 1. 提升教师的思想道德修养 | 第34页 |
| 2. 增强教师中华优秀传统文化教育的自觉意识 | 第34-35页 |
| 3.不断提升教师的中华优秀传统文化知识素养 | 第35页 |
| （二）提升中华优秀传统文化教育的课堂教学有效性 | 第35-37页 |
| 1. 明确教学目标 | 第35-36页 |
| 2. 精选教学内容 | 第36页 |
| 3. 巧用教学方法 | 第36-37页 |
| 4. 激活课堂教学过程 | 第37页 |
| （三）确立科学的评价标准 | 第37-38页 |
| （四）营造良好的中华优秀传统文化传播的活动氛围 | 第38-39页 |
| （五）加强高中生的自我教育 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录一 | 第44-47页 |
| 附录二 | 第47-48页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
