| 内容提要 | 第1-9页 |
| 一、导论 | 第9-37页 |
| （一） 当代大学生政治社会化问题的提出 | 第9-10页 |
| 1、政治社会化问题的时代凸显 | 第9-10页 |
| 2、大学生政治参与的现实思考 | 第10页 |
| （二） 大学生政治社会化相关概念界定 | 第10-19页 |
| 1、“人”的概念的界定 | 第11-13页 |
| 2、政治社会化的界定 | 第13-16页 |
| 3、大学生群体的界定 | 第16-19页 |
| （三） 政治社会化的国内外研究现状 | 第19-31页 |
| 1、境外的研究现状 | 第19-27页 |
| 2、国内的研究现状 | 第27-31页 |
| （四） 本文的结构、方法和创新之处 | 第31-37页 |
| 1、本文的框架结构 | 第32-35页 |
| 2、本文的研究方法 | 第35页 |
| 3、本文的创新之处 | 第35-37页 |
| 二、大学生政治社会化的理论基础与理论借鉴 | 第37-67页 |
| （一） 政治社会化的理论基础 | 第37-55页 |
| 1、政治社会化理论的产生 | 第37-40页 |
| 2、政治社会化理论的特征与功能 | 第40-47页 |
| 3、政治社会化理论的领域与内容 | 第47-52页 |
| 4、大学生政治社会化的基本理论 | 第52-55页 |
| （二） 大学生政治社会化的理论借鉴 | 第55-67页 |
| 1、对马克思主义经典理论的借鉴 | 第55-59页 |
| 2、对西方政治社会化理论的借鉴 | 第59-62页 |
| 3、对中国传统的政治文化的借鉴 | 第62-67页 |
| 三、大学生政治社会化现状与影响因素 | 第67-86页 |
| （一） 大学生政治社会化的状况与倾向 | 第67-72页 |
| 1、大学生政治社会化的现状调查 | 第67-71页 |
| 2、大学生政治社会化的基本倾向 | 第71-72页 |
| （二） 大学生政治社会化存在的问题 | 第72-76页 |
| 1、政治认识上存在模糊与偏差 | 第72-73页 |
| 2、政治态度的矛盾性与中立化 | 第73-75页 |
| 3、政治理想和政治信念的淡漠 | 第75-76页 |
| （三） 大学生政治社会化影响因素分析 | 第76-86页 |
| 1、客观因素的影响及分析 | 第76-82页 |
| 2、主观因素的影响及分析 | 第82-86页 |
| 四、政治文化与大学生政治社会化 | 第86-110页 |
| （一） 政治文化基本理论及其转变成因 | 第86-100页 |
| 1、政治文化的内涵与功能 | 第86-89页 |
| 2、中国传统政治文化特征 | 第89-93页 |
| 3、当代政治文化的转变及成因 | 第93-100页 |
| （二） 转型期政治文化与大学生政治心理 | 第100-102页 |
| 1、政治文化与政治心理的关系 | 第100-101页 |
| 2、大学生政治心理状况的分析 | 第101-102页 |
| （三） 政治文化与大学生政治社会化 | 第102-110页 |
| 1、大学生政治社会化——政治文化传承的重要意义 | 第102-104页 |
| 2、大学生政治社会化——政治文化传承的有效途径 | 第104-105页 |
| 3、大学生主体性发挥——政治文化传承的重要保障 | 第105-110页 |
| 五、思想政治教育与大学生政治社会化 | 第110-140页 |
| （一） 思想政治教育的内涵与功能 | 第110-120页 |
| 1、思想政治教育的内涵 | 第110-111页 |
| 2、思想政治教育的功能 | 第111-114页 |
| 3、思想政治教育与政治社会化的联系与区别 | 第114-120页 |
| （二） 大学生“政治人”培养中的思想政治教育 | 第120-140页 |
| 1、思想政治教育培育大学生心理政治认同 | 第120-127页 |
| 2、通过政治参与行为展现大学生政治心理 | 第127-131页 |
| 3、思想政治教育过程中的大学生公民教育 | 第131-136页 |
| 4、思想政治教育目标与大学生主体性发挥 | 第136-140页 |
| 六、意识形态与大学生政治社会化 | 第140-161页 |
| （一） 意识形态的内涵与功能 | 第140-147页 |
| 1、意识形态的内涵 | 第140-143页 |
| 2、意识形态的功能 | 第143-145页 |
| 3、意识形态与政治文化的关系 | 第145-147页 |
| （二） 当前主流意识形态的特点与面临的挑战 | 第147-154页 |
| 1、执政条件下党领导的意识形态建设 | 第147页 |
| 2、当代中国意识形态的主流与主导 | 第147-148页 |
| 3、当前我国主流意识形态的特殊矛盾 | 第148-151页 |
| 4、社会转型期主流意识形态面临的挑战 | 第151-154页 |
| （三） 意识形态教育对大学生政治社会化的意义 | 第154-161页 |
| 1、大学生政治社会化——意识形态教育的意义 | 第154-156页 |
| 2、大学生政治社会化——意识形态教育的途径 | 第156-158页 |
| 3、大学生主体性发挥——意识形态教育的基础 | 第158-161页 |
| 七、优化大学生政治社会化的措施与途径 | 第161-179页 |
| （一） 提高大学生的政治认同 | 第161-167页 |
| 1、深化物质文明建设，构建大学生政治认同的经济基础 | 第161-162页 |
| 2、深化政治文明建设，构建大学生政治认同的政治基础 | 第162-164页 |
| 3、深化精神文明建设，构建大学生政治认同的文化基础 | 第164-165页 |
| 4、深化社会文明建设，构建大学生政治认同的社会基础 | 第165-167页 |
| （二） 优化大学生思想政治理论教育 | 第167-170页 |
| 1、转变教育的模式，改单项传输为双向交流 | 第167页 |
| 2、丰富教育的内容，夯实思政教育的基础 | 第167-168页 |
| 3、创新教育的机制，强化思政教育的影响 | 第168-169页 |
| 4、发挥教育者主体性, 增强思政教育的成效 | 第169-170页 |
| （三） 加强高校校园政治文化建设 | 第170-172页 |
| 1、提高对政治文化建设的认识 | 第170页 |
| 2、创造良好的政治参与氛围 | 第170-171页 |
| 3、引导大学生参与政治生活 | 第171-172页 |
| （四） 积极开展大学生心理健康教育 | 第172-175页 |
| 1、提高大学生政治认知的水平 | 第172-173页 |
| 2、培育大学生政治情感的素质 | 第173-174页 |
| 3、树立大学生政治动机的偏好 | 第174页 |
| 4、培养大学生坚定的政治信念 | 第174-175页 |
| （五） 深入开展社会实践活动 | 第175-179页 |
| 1、引导大学生正确认识和参与选举 | 第176-177页 |
| 2、组织大学生积极参加三下乡活动 | 第177页 |
| 3、加强大学生爱国主义的主题教育 | 第177-178页 |
| 4、鼓励大学生开展其他政治性活动 | 第178-179页 |
| 结束语 | 第179-181页 |
| 参考文献 | 第181-188页 |
| 攻读博士学位期间发表的论文及其他成果 | 第188-189页 |
| 论文摘要 | 第189-193页 |
| ABSTRACT | 第193-198页 |
| 后记 | 第198页 |
