| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 一 引言 | 第9-21页 |
| （一） 问题的提出 | 第9-11页 |
| （二） 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| （三） 研究理论基础 | 第12-13页 |
| （四） 概念界定 | 第13-18页 |
| （五） 相关研究 | 第18-21页 |
| 二 实验研究设计 | 第21-24页 |
| （一） 研究问题 | 第21-22页 |
| （二） 研究方法 | 第22-23页 |
| （三） 实验假设 | 第23页 |
| （四） 实验变量 | 第23页 |
| （五） 被试的选择 | 第23页 |
| （六） 实验情境的控制 | 第23-24页 |
| 三 实施过程 | 第24-59页 |
| （一） 实验前测与分组 | 第24-27页 |
| （二） 教学设计案例 | 第27-55页 |
| 1. 分析学习需求，确定教学目标 | 第28-30页 |
| 2. 学习内容分析 | 第30-33页 |
| 3. 学习者分析 | 第33页 |
| 4. 教学目标分析 | 第33-36页 |
| 5. 教学策略设计 | 第36-50页 |
| 6. 教学评价 | 第50-55页 |
| （三） 实验后测与结果分析 | 第55-57页 |
| 1. 实验组和控制组的理解目标层次学习效果比较 | 第56页 |
| 2. 实验组和控制组的高级理解目标层次学习效果比较 | 第56-57页 |
| （四） 讨论 | 第57-59页 |
| 1. 教学内容的呈现方式对理解目标层次学习效果的影响 | 第57-58页 |
| 2. 教学内容的呈现方式对高级理解目标层次学习效果的影响 | 第58-59页 |
| 四 研究结论与展望 | 第59-61页 |
| （一） 研究结论 | 第59-60页 |
| （二） 研究过程中的不足与展望 | 第60-61页 |
| 注释 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
