| Acknowledgements | 第1-4页 |
| Abstract in Chinese | 第4-5页 |
| Abstract in English | 第5-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-17页 |
| ·Background Information | 第10-12页 |
| ·Necessity of Applying Formative Assessment to English Teaching at Junior Middle Schools | 第12-15页 |
| ·The Current Situation of English Assessment at Junior Middle Schools | 第12-14页 |
| ·Requirements from the New English Curriculum Criteria | 第14-15页 |
| ·The significance and Purpose of This Study | 第15页 |
| ·An Outline of the Thesis | 第15-16页 |
| ·Summary | 第16-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-25页 |
| ·Introduction | 第17页 |
| ·About Formative Assessment | 第17-18页 |
| ·An Overview of Formative Assessment Development in Foreign Countries | 第18-21页 |
| ·An Overview of Formative Assessment Development in China | 第21-23页 |
| ·Summary | 第23-25页 |
| Chapter Three Research Design | 第25-35页 |
| ·Introduction | 第25页 |
| ·The Scheme of the Experiment Design | 第25-28页 |
| ·Objectives | 第25页 |
| ·Subjects | 第25-26页 |
| ·Time Arrangement | 第26页 |
| ·Data Collection | 第26-27页 |
| ·Data Analysis | 第27-28页 |
| ·The Scheme of Applying Formative Assessment | 第28-33页 |
| ·Principles of Applying Formative Assessment | 第28-30页 |
| ·Goal-directed Principle | 第29页 |
| ·Learner-centered Principle | 第29页 |
| ·Ongoing Principle | 第29-30页 |
| ·Multiple-dimension Principle | 第30页 |
| ·Cements of Formative Assessment—What to Assess? | 第30-31页 |
| ·Assessors—Who Should Assess? | 第31-32页 |
| ·Methods—How to Assess? | 第32-33页 |
| ·Summary | 第33-35页 |
| Chapter Four The Application of Formative Assessment to English Teaching at Junior Middle Schools | 第35-49页 |
| ·Introduction | 第35页 |
| ·Applying Formative Assessment Methods | 第35-46页 |
| ·Assessing Classroom Performance | 第35-38页 |
| ·Assessing Homework | 第38-39页 |
| ·Assessing Notes-taking | 第39页 |
| ·Assessing Compositions | 第39-40页 |
| ·Assessing Projects | 第40-41页 |
| ·Using Learning Logs | 第41-43页 |
| ·Conducting Interviews and Using Questionnaires | 第43-44页 |
| ·Using Portfolios | 第44-46页 |
| ·Observing Two Cases | 第46-48页 |
| ·Summary | 第48-49页 |
| Chapter Five Results and Discussions | 第49-60页 |
| ·Introduction | 第49页 |
| ·Results | 第49-57页 |
| ·Influence of Formative Assessment on Affect | 第52-54页 |
| ·Influence of Formative Assessment on Learning Autonomy | 第54-56页 |
| ·Influence of Formative Assessment on English Achievement | 第56-57页 |
| ·Discussions | 第57-59页 |
| ·Implications of the Two Cases | 第57-58页 |
| ·The Feasibility of Applying Formative Assessment | 第58-59页 |
| ·Summary | 第59-60页 |
| Chapter Six Implications and Conclusions | 第60-65页 |
| ·Introduction | 第60页 |
| ·Implications for English Teachers | 第60-62页 |
| ·Limitations of the study | 第62页 |
| ·Suggestions for Future Practice | 第62-63页 |
| ·Conclusions | 第63-65页 |
| Bibliography | 第65-68页 |
| Appendix Ⅰ | 第68-69页 |
| Appendix Ⅱ | 第69-70页 |
| Appendix Ⅲ | 第70页 |
