| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 绪论 | 第6-10页 |
| 第一章 我国博士生教育管理综述 | 第10-16页 |
| ·管理与博士生教育管理 | 第11-12页 |
| ·博士生教育管理与人才质量的关系 | 第12-16页 |
| 第二章 高校博士生教育管理的实质是质量管理 | 第16-22页 |
| ·博士生教育质量管理要素分析 | 第17-18页 |
| ·博士生教育质量管理的内容分析 | 第18-20页 |
| ·博士生教育质量管理流程分析 | 第20-22页 |
| 第三章 我国博士生教育管理过程中存在的问题 | 第22-28页 |
| ·博士生管理体制存在的问题 | 第22-23页 |
| ·科研管理存在问题 | 第23页 |
| ·课程管理中存在的问题 | 第23-24页 |
| ·博士生学位管理存在问题 | 第24-25页 |
| ·激励机制问题 | 第25页 |
| ·质量评估机制问题 | 第25-28页 |
| 第四章 实施科学的质量管理，提高博士生人才质量 | 第28-46页 |
| ·确立博士生教育质量管理的目标 | 第28-29页 |
| ·博士生教育质量管理目标的功能 | 第28-29页 |
| ·博士生教育质量管理目标制定的依据 | 第29页 |
| ·博士生教育质量管理的目标的内容 | 第29页 |
| ·通过质量控制和质量改进，实施科学管理 | 第29-40页 |
| ·博士生教育质量控制 | 第30页 |
| ·博士生教育质量改进 | 第30-31页 |
| ·把握质量控制因素和环节,进行质量控制和质量改进，提高博士生教育质量 | 第31-40页 |
| ·完善科学的博士生教育质量评估体系办法 | 第40-46页 |
| 结论 | 第46-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 研究成果 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |