中小企业职工教育培训管理模式研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| ·引言 | 第9-10页 |
| ·中小企业的界定 | 第10-12页 |
| ·界定的标准 | 第10页 |
| ·界定中小企业的意义 | 第10-11页 |
| ·中小企业经营的特点 | 第11-12页 |
| ·企业职工培训概述 | 第12-19页 |
| ·培训及其演变 | 第12-13页 |
| ·西方国家企业职工培训的起源与发展 | 第13页 |
| ·学术界对企业职工培训的观点 | 第13-15页 |
| ·职工培训的分类 | 第15-16页 |
| ·职工培训的作用 | 第16-19页 |
| 2 企业职工教育培训的现状分析 | 第19-28页 |
| ·国外企业职工教育培训模式 | 第19-21页 |
| ·美国教育培训概况 | 第19-20页 |
| ·日本企业界的看法 | 第20-21页 |
| ·国内企业职工教育培训的现状 | 第21-22页 |
| ·历史回顾 | 第21页 |
| ·培训市场的划分 | 第21-22页 |
| ·大型企业职工教育培训的特点 | 第22-24页 |
| ·大型企业培训的特点 | 第22-23页 |
| ·大型企业培训实例 | 第23-24页 |
| ·中小企业职工教育培训的现状和困难 | 第24-28页 |
| ·基本状况 | 第24-25页 |
| ·政府的态度 | 第25-26页 |
| ·对中小企业职工教育培训的调研 | 第26页 |
| ·中小企业职工教育培训的现实困难 | 第26-28页 |
| 3 中小企业职工教育培训的模式 | 第28-40页 |
| ·中小企业职工教育培训的需求和目标 | 第28-32页 |
| ·教育培训的需求分析 | 第28-29页 |
| ·培训需求的战略分析 | 第29页 |
| ·实证案例--浙江水泥行业人才教育培训需求分析 | 第29-31页 |
| ·教育培训需求的信息收集 | 第31-32页 |
| ·中小企业教育培训的目标 | 第32页 |
| ·中小企业教育培训机构的设立和实施方案 | 第32-34页 |
| ·培训机构的设立 | 第33页 |
| ·培训部的职能 | 第33页 |
| ·培训的实施 | 第33-34页 |
| ·中小企业教育培训的层次与内容分析 | 第34-35页 |
| ·中小企业教育培训管理制度 | 第35-37页 |
| ·建立中小企业培训管理与运行体制的思路 | 第37-38页 |
| ·建立跨企业教育培训机构的设想 | 第38-39页 |
| ·中小企业职工教育培训管理模式的确立 | 第39-40页 |
| 4 中小企业教育培训模式的有效性评估 | 第40-45页 |
| ·教育培训有效性概述 | 第40-42页 |
| ·教育培训与个人职业生涯规划相结合 | 第40页 |
| ·教育培训要让职工有所收获 | 第40页 |
| ·有效性评估反映培训对企业的贡献 | 第40-41页 |
| ·有效性评估对企业的战略意义 | 第41-42页 |
| ·培训有效性评估模型 | 第42-43页 |
| ·培训效果的检查反馈 | 第42页 |
| ·培训效果评估模型 | 第42-43页 |
| ·评估的基本程序和操作方法 | 第43-45页 |
| 5 案例分析 | 第45-50页 |
| ·上峰水泥公司中层管理人员培训方案及效果评估 | 第45-47页 |
| ·背景 | 第45页 |
| ·企业概况 | 第45-46页 |
| ·具体培训方案 | 第46页 |
| ·培训效果评估模型的应用分析 | 第46-47页 |
| ·国瑞电力科技公司不同管理层次培训效果评估分析 | 第47-50页 |
| ·企业简介 | 第47-48页 |
| ·职工教育培训宗旨 | 第48页 |
| ·教育培训方式 | 第48-49页 |
| ·培训效果评估模型的应用分析 | 第49-50页 |
| 6 小结与建议 | 第50-52页 |
| ·本文小结 | 第50页 |
| ·几点建议 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间主要科研成果 | 第55页 |
