| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、问题研究的缘由 | 第10-13页 |
| (一) 反思型教师教育已成为当前世界各国教师教育改革研究的趋势 | 第10-11页 |
| (二) 当前我国基础教育课程改革对外语教师专业化发展途径的需求 | 第11-12页 |
| (三) 我国传统外语教师培养模式对外语教师专业成长已成为阻碍 | 第12页 |
| (四) 美国反思型外语教师培养模式可提供理论与实践借鉴价值 | 第12-13页 |
| 二、已有相关研究概述及启示 | 第13-22页 |
| (一) 已有相关研究概述 | 第13-20页 |
| 1. 相关概念界定 | 第13-14页 |
| 2. 国内研究状况评析 | 第14-16页 |
| 3. 国外研究状况评析 | 第16-20页 |
| (二) 本研究的思路 | 第20-21页 |
| (三) 本研究的内容 | 第21-22页 |
| (四) 本研究的方法 | 第22页 |
| 三、美国反思型外语教师培养模式的形成和发展 | 第22-29页 |
| (一) 二战后到70年代，学术传统的外语教师培养模式 | 第23-25页 |
| (二) 70年代，基于能力的外语教师培养模式 | 第25-26页 |
| (三) 80年代中期至今，反思型外语教师培养模式的形成与发展 | 第26-29页 |
| 四、美国反思型外语教师培养模式的理论探析 | 第29-38页 |
| (一) 美国反思型外语教师培养模式的理论基础 | 第29-31页 |
| 1. 杜威培养学生反思性思维的教育观奠定了思想基础 | 第29页 |
| 2. 认知心理学的勃兴提供了心理学基础 | 第29-31页 |
| 3. 行动研究提供了方法论准备 | 第31页 |
| (二) 外语教师是研究者、学习者的培养理念 | 第31-32页 |
| (三) 美国反思型外语教师培养的目标 | 第32-35页 |
| 1. 个人发展 | 第32-33页 |
| 2. 专业发展 | 第33-34页 |
| 3. 专家发展 | 第34-35页 |
| (四) 美国反思型外语教师培养模式的培养内容 | 第35-37页 |
| 1. 对反思能力的培养 | 第35-36页 |
| 2. 对实践知识和能力的培养 | 第36页 |
| 3. 对协调、合作心理氛围的培养 | 第36-37页 |
| (五) 美国反思型外语教师的培养原则 | 第37-38页 |
| 1. 发展性原则 | 第37页 |
| 2. 双向性原则 | 第37-38页 |
| 3. 合理性原则 | 第38页 |
| 4. 开放性原则 | 第38页 |
| 五、美国反思型外语教师培养模式的实践运作 | 第38-47页 |
| (一) “非定向”开放的培养体制 | 第38-39页 |
| (二) 兼顾普通教育、专业学科和教育科学教育的课程设置 | 第39-43页 |
| (三) 以行动研究为主的教学方法 | 第43-44页 |
| (四) 多角度的评价体系 | 第44-47页 |
| 六、对美国反思型外语教师培养模式的成效分析 | 第47-52页 |
| (一) 实践经验 | 第47-51页 |
| 1. 专业发展主体意识的形成是促进专业成长的前提 | 第47-48页 |
| 2. 院校合作为未来外语教师的专业成长提供了有利的外部环境 | 第48-49页 |
| 3. 科学合理的课程设置是促进外语教师专业成长的重要保障 | 第49页 |
| 4. 实践是专业成长的基础 | 第49-50页 |
| 5. 正确教学方法的选择是促进专业成长的强有力手段 | 第50-51页 |
| 6. 科学的评价方式和资格认定制度是促进专业成长的重要途径 | 第51页 |
| (二) 存在问题 | 第51-52页 |
| 1. 院校间专家和指导教师教学观念的冲突 | 第51页 |
| 2. 专业培训人员的不足 | 第51-52页 |
| 3. 时间和精力的有限 | 第52页 |
| 4. 评估目的与结果的矛盾以及教师资格认定缺乏全国统一标准 | 第52页 |
| 七、美国反思型外语教师培养模式对我国的启示 | 第52-57页 |
| (一) 更新外语教师培养观念，确立外语教师的自主发展主体地位 | 第53-54页 |
| (二) 采用“定向”与“非定向”相结合的外语教师培养体制 | 第54页 |
| (三) 确立提高外语教师自主发展和自主探索能力的外语教师培养目标 | 第54-55页 |
| (四) 加强教育理论课程的设置 | 第55页 |
| (五) 加强师范院校与中小学的合作伙伴关系 | 第55页 |
| (六) 弥补教学过程中的反思环节 | 第55-56页 |
| (七) 加强外语教师资格认定制度教师角度 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-63页 |
| 后记 | 第63页 |
