| Abstract | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| List of Figures and Tables | 第7-8页 |
| 1. Introduction | 第8-13页 |
| ·Importance of listening ability in junior school | 第8页 |
| ·Purposes and significance of this study | 第8-12页 |
| ·Definition of listening ability and self-regulated learning | 第12-13页 |
| 2. Literature review | 第13-17页 |
| ·Previous listening study abroad | 第13-16页 |
| ·Previous listening research in China | 第16-17页 |
| 3. Theoretical basis | 第17-20页 |
| ·Theory of Humanistic Psychology | 第17-19页 |
| ·Constructivism Learning Theory (CLT) | 第19-20页 |
| 4. Experimental design | 第20-41页 |
| ·Self-regulated learning model | 第20-22页 |
| ·Hypothesis | 第22页 |
| ·Subjects | 第22-23页 |
| ·Materials | 第23-24页 |
| ·Experimental procedures | 第24-34页 |
| ·Data collection and analysis | 第34-41页 |
| 5. General conclusion and suggestions | 第41-43页 |
| ·General conclusion | 第41-43页 |
| ·suggestions | 第43页 |
| 6. Implication and limitation | 第43-45页 |
| Bibliography | 第45-47页 |
| Appendix 1 | 第47-48页 |
| Appendix 2 | 第48-49页 |
| Appendix 3 | 第49-50页 |
| Appendix 4 | 第50-51页 |
| Appendix 5 | 第51-52页 |
| Appendix 6 | 第52-53页 |
| Appendix 7 | 第53-55页 |
| Acknowledgements | 第55页 |
