我国高校学生管理中的侵权问题探析
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| 一、论题的提出 | 第9-11页 |
| 二、已有的研究成果 | 第11-12页 |
| 三、研究思路及方法 | 第12-13页 |
| 四、基本概念的界定 | 第13-16页 |
| 第一章 我国高校和学生的法律地位 | 第16-24页 |
| 一、我国高等学校的法律地位 | 第16-20页 |
| （一） 我国高校法律定位的偏差 | 第16-17页 |
| （二） 比较其他国家对高校的法律定位 | 第17-19页 |
| （三） 我国高校的法律地位厘定 | 第19-20页 |
| 二、学生的法律地位 | 第20-24页 |
| （一） 学生在现行法律体制下的被动地位 | 第20-22页 |
| （二） 恢复学生的权利主体地位 | 第22-24页 |
| 第二章 高校学生的基本权利及高校管理的侵权现状 | 第24-34页 |
| 一、高等学校学生的基本权利 | 第25-29页 |
| （一）学生应享有的实体性权力 | 第25-28页 |
| （二）学生应享有的程序性权力 | 第28-29页 |
| 二、高校学生管理侵犯学生基本权利的几种状况 | 第29-34页 |
| （一） 侵犯学生的受教育权 | 第29-30页 |
| （二） 侵犯学生的隐私权、名誉权 | 第30-31页 |
| （三） 侵犯学生的健康权 | 第31-32页 |
| （四）侵犯程序性权利 | 第32-34页 |
| 第三章 高校学生管理侵权的原因 | 第34-39页 |
| 一、管理理念缺乏法治精神 | 第34-35页 |
| （一） 人治高于法治，权力大于权利 | 第34-35页 |
| （二） 存在重管理轻教育的思想 | 第35页 |
| 二、管理体制尚不完善 | 第35-36页 |
| 三、管理制度的法制缺失 | 第36-37页 |
| （一） 学生管理法律法规各层次存在矛盾 | 第36页 |
| （二） 学生管理法律法规制定存在疏漏 | 第36页 |
| （三） 学校规章制定有失规范 | 第36-37页 |
| 四、管理行为不够规范 | 第37-39页 |
| 第四章 高校学生管理中侵权问题的解决对策 | 第39-49页 |
| 一、强化高校学生管理者的法治意识 | 第39-41页 |
| （一） 树立起“以学生为本”的管理思想 | 第39-40页 |
| （二） 制定有关法律法规的培训计划 | 第40页 |
| （三） 学生工作中严格依法办事 | 第40页 |
| （四） 建立高素质、专业化的学生管理干部对伍 | 第40-41页 |
| 二、深化学生参与的高校管理体制 | 第41-44页 |
| （一） 学生参与管理的范围 | 第41-43页 |
| （二） 学生参与管理的方式 | 第43-44页 |
| 三、完善学生管理法制建设 | 第44-45页 |
| （一） 完善学生管理立法的总体框架结构 | 第45页 |
| （二） 制定高校学生管理基本法律 | 第45页 |
| （三） 完善配套的法规、规章建设 | 第45页 |
| （四） 加强学校规章制度建设 | 第45页 |
| 四、建构学生管理制度的程序规制 | 第45-49页 |
| （一） 建设符合程序民主性的高校学生管理制度 | 第46页 |
| （二） 明确高校学生管理制度创制的基本程序环节 | 第46-47页 |
| （三） 建立校内学生听证制度 | 第47-48页 |
| （四） 设置正当的救济程序 | 第48-49页 |
| 结论 | 第49-51页 |
| 注释 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 读研期间发表的论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
