| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、政治社会化的涵义及其功能 | 第11-15页 |
| （一） 政治社会化的涵义 | 第11-13页 |
| （二） 政治社会化的功能 | 第13-15页 |
| 1、培养合格的政治角色 | 第13-14页 |
| 2、形成和传习政治文化 | 第14页 |
| 3、维护社会政治稳定 | 第14-15页 |
| 4、促进民主政治 | 第15页 |
| 二、大学生政治社会化的意义、特点和现状 | 第15-22页 |
| （一） 大学生政治社会化的意义 | 第16-18页 |
| 1、保持国家政治稳定，促进政治发展的重要前提 | 第16-17页 |
| 2、有利于公民文化的形成和传承 | 第17页 |
| 3、成为政治上合格公民的需要 | 第17-18页 |
| （二） 大学生政治社会化的特点 | 第18-19页 |
| 1、强制性 | 第18页 |
| 2、系统性 | 第18-19页 |
| 3、可塑性 | 第19页 |
| （三） 当前大学生政治社会化的基本现状 | 第19-22页 |
| 1、政治价值取向上自主意识增强，但又存在政治功利化倾向 | 第19-20页 |
| 2、政治认同意识提升，但又存在政治认同模糊现象 | 第20页 |
| 3、政治参与行为积极、健康，但又部分存在政治冷漠现象 | 第20-21页 |
| 4、日益重视社会实践，但又存在忽视政治理论学习的倾向 | 第21页 |
| 5、民主意识增强，但民主素质较差 | 第21页 |
| 6、思想解放，富有开拓精神，但部分学生民族精神淡漠 | 第21-22页 |
| 三、大学生政治社会化的途径和障碍因素 | 第22-33页 |
| （一） 大学生政治社会化的主要途径 | 第22-29页 |
| 1、家庭 | 第22-23页 |
| 2、学校 | 第23-27页 |
| 3、同辈群体 | 第27页 |
| 4、大众传播媒介 | 第27-29页 |
| 5、政府及政党活动 | 第29页 |
| （二） 影响大学生政治社会化进程的障碍因素 | 第29-33页 |
| 1、主观因素 | 第30-31页 |
| 2、客观因素 | 第31-33页 |
| 四、增强大学生有效政治社会化的对策 | 第33-46页 |
| （一） 积极营造有利于大学生政治社会化的环境 | 第33-36页 |
| 1、转变家长观念，提高家庭成员的政治素质和能力 | 第33-34页 |
| 2、加大高校群体作用机制研究，增强群体育人功能 | 第34-35页 |
| 3、规范政府及其工作人员行为，树立公正廉洁、高效务实的良好形象 | 第35-36页 |
| （二） 充分发挥大众传媒特别是互联网络的载体作用 | 第36-38页 |
| 1、加强网络法制建设 | 第36页 |
| 2、强化网络的政治社会化功能 | 第36-37页 |
| 3、切实加强“建、导、管、创” | 第37-38页 |
| （三） 切实加强校园文化和社区亚文化建设 | 第38-40页 |
| 1、加强校园文化建设的四个层面 | 第38-39页 |
| 2、强化学生社团的建设和管理 | 第39-40页 |
| 3、认真做好思想政治教育进学生社区工作 | 第40页 |
| （四） 进一步优化思想政治教育的内容结构 | 第40-42页 |
| 1、理清思想政治教育思路，建立层次分明的思想政治教育内容体系 | 第41页 |
| 2、适当区分政治教育与道德教育 | 第41-42页 |
| 3、将思想政治教育融于专业课教学中，拓宽教育的渗透范围 | 第42页 |
| 4、创新“灌输”教育的方式，充分发挥马克思主义理论课的主渠道作用 | 第42页 |
| （五） 努力提高社会实践活动的有效性 | 第42-44页 |
| 1、牢固树立实践“育人”的思想 | 第43页 |
| 2、切实加强对大学生社会实践活动的引导和指导 | 第43页 |
| 3、进一步深化社会实践的内容 | 第43-44页 |
| 4、努力扩大实践活动的范围 | 第44页 |
| （六） 注重强化大学生的自我教育 | 第44-46页 |
| 1、注重学生自我教育的主体作用，增强个体自我教育的积极性 | 第44-45页 |
| 2、重视激励教育，促进学生自我教育的深化 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50页 |
