| 第一章 引言 | 第1-19页 |
| 1 研究远程教育的必要性 | 第8-9页 |
| 2 远程教育与交互技术 | 第9-12页 |
| ·远程教育 | 第9-10页 |
| ·交互及交互技术 | 第10-12页 |
| 3 远程教育中交互技术的现状 | 第12-15页 |
| ·远程教育交互技术现状 | 第12-14页 |
| ·智能教育平台 | 第14-15页 |
| 4 研究目的及主要工作 | 第15-19页 |
| ·研究目的和思路 | 第15-16页 |
| ·研究内容和结果 | 第16-17页 |
| ·本文的组织结构 | 第17-19页 |
| 第二章 Web页面标注和信息重组技术 | 第19-35页 |
| 1 Web 页面标注及研究现状 | 第19-21页 |
| 2 Web 页面标注模型 | 第21-23页 |
| ·体系结构 | 第21-22页 |
| ·标注流程 | 第22-23页 |
| ·标注类型及表示 | 第23页 |
| 3 Web 页面标注模型的实现 | 第23-34页 |
| ·标注的嵌入及实例 | 第23-26页 |
| ·eLearner 控件 | 第26-28页 |
| ·标注的定位 | 第28-32页 |
| ·标注的共享与重组 | 第32-34页 |
| 4 小结 | 第34-35页 |
| 第三章 基于SVG的动态几何智能作图 | 第35-65页 |
| 1 引言 | 第35-43页 |
| ·SVG 及背景 | 第35-41页 |
| ·动态几何Web 智能作图研究现状 | 第41-43页 |
| ·采用SVG 技术的优势 | 第43页 |
| 2 平面几何图形形式化 | 第43-56页 |
| ·基本几何图形元素和几何关系 | 第43-45页 |
| ·平面几何基本元素的形式化 | 第45-47页 |
| ·平面几何关系的形式化 | 第47-56页 |
| 3 智能作图的主要策略及算法 | 第56-58页 |
| ·智能引导策略 | 第56-57页 |
| ·动态作图策略 | 第57-58页 |
| ·主要算法 | 第58页 |
| 4 文件访问 | 第58-64页 |
| ·SVG 文档结构 | 第58-60页 |
| ·动态几何文件的结构 | 第60-62页 |
| ·动态几何文件的访问方法 | 第62-64页 |
| 5 小结 | 第64-65页 |
| 第四章 基于SVG的动态几何协同作图研究——动态几何智能白板 | 第65-79页 |
| 1 CSCW、CSCL 及电子白板现状 | 第65-67页 |
| ·CSCW 和CSCL 介绍 | 第65-66页 |
| ·电子白板的现状 | 第66-67页 |
| ·动态几何智能电子白板 | 第67页 |
| 2 通信支持 | 第67-71页 |
| ·服务器与浏览器通信技术 | 第67-70页 |
| ·SVG 的通信支持 | 第70-71页 |
| 3 协同控制 | 第71-78页 |
| ·角色控制管理 | 第71页 |
| ·协同信息管理 | 第71-74页 |
| ·协同过程的管理 | 第74-78页 |
| 4 小结 | 第78-79页 |
| 第五章 基于动态Web的数学符号和公式研究及应用 | 第79-101页 |
| 1 引言 | 第79-83页 |
| ·Web 数学公式研究现状 | 第79-80页 |
| ·MathML 现状 | 第80-83页 |
| 2 从LaTex 到MathML | 第83-100页 |
| ·LaTeX 数学文档结构 | 第85-87页 |
| ·MathML 数学文档结构 | 第87-94页 |
| ·从LaTeX 到MathML | 第94-96页 |
| ·主要算法及实现 | 第96-100页 |
| 3 小结 | 第100-101页 |
| 第六章 回顾与展望 | 第101-103页 |
| 1 回顾 | 第101-102页 |
| 2 未来工作及展望 | 第102-103页 |
| 附录 | 第103-127页 |
| 智能即时消息系统介绍 | 第103-107页 |
| 附录1 SVG标准中关于线、圆和文本的定义 | 第107-109页 |
| 附录2 基本几何关系的关系函数 | 第109-110页 |
| 附录3 其他几何关系函数 | 第110-114页 |
| 附录4 SVG图形文件的远程访问算法 | 第114-115页 |
| 附录5 动态协同作图相关算法 | 第115-122页 |
| 附录6 LaTeX到MathML相关算法 | 第122-127页 |
| 攻读博士学位期间的研究成果 | 第127-128页 |
| 致谢 | 第128-129页 |
| 参考文献 | 第129-131页 |