| 独创性声明 | 第1页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第2-3页 |
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 网络教学国内外研究开发的现状及趋势 | 第8-15页 |
| ·网络教育的渊源 | 第8-9页 |
| ·新型教育模式 | 第9页 |
| ·网络教育系统中的各要素 | 第9-10页 |
| ·国外网络教育的现状 | 第10-12页 |
| ·国内网络教育的现状 | 第12-15页 |
| 第2章 网络教学中学习行为采集分析和学习质量评估的研究现状 | 第15-25页 |
| ·学习行为采集分析和学习质量评估的必要性 | 第15页 |
| ·学习行为采集分析和学习质量评估的研究现状 | 第15-22页 |
| ·网络教学评价的依据 | 第15-16页 |
| ·网络教学评价的特点 | 第16-17页 |
| ·网络教学评价模型 | 第17-22页 |
| ·CELTS规范的研究发展 | 第22-25页 |
| 第3章 新型的基于CELTS的学习行为采集和学习质量分析模型设计 | 第25-35页 |
| ·学习行为采集分析和学习质量评估所实现的功能 | 第25-26页 |
| ·遵循CELTS规范,确定管理对象的信息描述 | 第26-30页 |
| ·基于CELTS的学习行为采集分析和学习质量评估的模型设计 | 第30-35页 |
| ·学习行为采集分析和质量评估的基本方法 | 第30-32页 |
| ·诊断性评价模型功能设计 | 第32-34页 |
| ·形成性评价模型功能设计 | 第34页 |
| ·总结性评价模型功能设计 | 第34-35页 |
| 第4章 新型的基于Web Services的学习行为采集和学习质量分析模型实现方案 | 第35-59页 |
| ·Web Services技术方案 | 第35-41页 |
| ·Web Services的概念 | 第35-36页 |
| ·Web服务的体系结构 | 第36-37页 |
| ·实现方案采用基于J2EE标准的三层C／S结构 | 第37页 |
| ·按照J2EE标准,进行系统功能开发 | 第37-40页 |
| ·基于Web Services标准的应用集成模型,进行系统功能集成 | 第40-41页 |
| ·前台与后台相结合的多样化网络教学评估技术 | 第41-45页 |
| ·采用多样化网络教学评估技术的必要性 | 第41-42页 |
| ·学习行为多级评估参数体系的建立与管理 | 第42页 |
| ·前台与后台相结合的数据采集技术 | 第42-45页 |
| ·系统数据库设计 | 第45-55页 |
| ·质量评估系统信息 | 第45-49页 |
| ·学习质量评估需要通过Web Services接口采集的信息 | 第49-55页 |
| ·多样化的评估分析结果 | 第55-59页 |
| ·学习行为采集分析-李克特式六点亮表 | 第55-56页 |
| ·学习行为采集分析-饼状图 | 第56页 |
| ·学习行为采集分析-数据统计 | 第56-57页 |
| ·学习质量综合成绩查询 | 第57页 |
| ·学习质量综合分析 | 第57-59页 |
| 第五章 结论与展望 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
