| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 0 问题的提出 | 第7-12页 |
| ·课题研究的背景 | 第7-11页 |
| ·从活动性看国外数学课程的改革 | 第7-10页 |
| ·我国基础教育课程的改革与实施 | 第10-11页 |
| ·课题研究的目的和意义 | 第11页 |
| ·课题研究的方法 | 第11-12页 |
| 1 数学活动教学概述 | 第12-23页 |
| ·活动教学思想的形成与发展 | 第12-15页 |
| ·西方活动教学思想的形成与发展 | 第12-14页 |
| ·我国活动教学思想的发展 | 第14-15页 |
| ·数学活动教学基本概念的界定 | 第15-21页 |
| ·活动 | 第15-18页 |
| ·活动教学 | 第18-20页 |
| ·数学活动教学 | 第20-21页 |
| ·数学活动教学的基本原则 | 第21-23页 |
| ·问题中心原则 | 第21页 |
| ·主动建构原则 | 第21-22页 |
| ·适应性原则 | 第22页 |
| ·学生主体与教师主导原则 | 第22页 |
| ·民主性原则 | 第22-23页 |
| 2 数学活动教学的理论基础分析 | 第23-27页 |
| ·数学活动教学的哲学基础——马克思主义认识论 | 第23页 |
| ·数学活动教学的心理学依据——“发生认识论” | 第23-24页 |
| ·数学活动教学的教育理论基础 | 第24-27页 |
| ·建构主义(constructivism) | 第24-25页 |
| ·“从做中学”(Learning by doing) | 第25-26页 |
| ·“再创造教学”(Recreation Teaching) | 第26-27页 |
| 3 数学活动教学的基本模式与案例研究 | 第27-57页 |
| ·数学活动教学的基本模式 | 第27-35页 |
| ·数学活动教学的案例与研究 | 第35-57页 |
| 4 结论与反思 | 第57-62页 |
| ·活动教学在新数学课程实施中的价值 | 第57-59页 |
| ·数学活动教学设计与实施中应注意的问题 | 第59-60页 |
| ·对本研究中存在的一些问题的思考 | 第60-61页 |
| ·需要进一步研究的问题 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录：数学活动教学实施现状调查与分析 | 第65-83页 |
| 致谢 | 第83页 |