| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 一、绪论 | 第9-18页 |
| (一) 选题依据 | 第9-12页 |
| (二) 概念界定 | 第12-15页 |
| 1、中等职业学校 | 第12-14页 |
| 2、会计专业 | 第14页 |
| 3、课程设置优化 | 第14-15页 |
| (三) 研究对象和研究方法 | 第15-16页 |
| 1、研究对象 | 第15页 |
| 2、研究方法 | 第15-16页 |
| (四) 研究思路 | 第16-18页 |
| 二、研究相关的理论依据及研究现状 | 第18-25页 |
| (一) 研究相关的理论依据 | 第18-21页 |
| 1、课程设置的模式 | 第18-19页 |
| 2、课程设置的依据 | 第19-20页 |
| 3、课程设置最优化 | 第20-21页 |
| (二) 研究现状 | 第21-25页 |
| 1、中等职业学校会计专业培养目标的研究 | 第21-22页 |
| 2、中等职业学校会计专业课程设置的研究 | 第22-25页 |
| 三、中等职业学校会计专业培养目标的确定 | 第25-38页 |
| (一) 中等职业学校会计专业学生现状 | 第25-27页 |
| 1、中等职业学校会计专业学生特点 | 第25-26页 |
| 2、中等职业学校会计专业毕业生的优劣势 | 第26-27页 |
| (二) 浙江省经济发展现状 | 第27-28页 |
| (三) 浙江省会计人员现状需求 | 第28-34页 |
| 1、被调查会计人员的基本情况 | 第28-30页 |
| 2、会计人员工作情况的调查分析 | 第30-32页 |
| 3、会计人员对知识、能力结构认识情况的调查与分析 | 第32-34页 |
| (四) 浙江省中等职业学校会计专业培养目标现状分析 | 第34-37页 |
| (五) 浙江省中等职业学校会计专业培养目标的确定 | 第37-38页 |
| 四、课程设置优化体系框架的构建及其内容组织 | 第38-50页 |
| (一) 课程设置优化遵循的原则 | 第38页 |
| (二) 课程设置与培养目标的相关性 | 第38-39页 |
| (三) 课程设置优化体系框架的建立 | 第39-41页 |
| 1、课程设置优化体系框架指标内容的拟定 | 第39-40页 |
| 2、课程设置优化体系框架的筛选 | 第40页 |
| 3、课程设置优化体系框架的建立 | 第40-41页 |
| (四) 课程设置优化体系框架具体课程内容分析 | 第41-47页 |
| 1、必修课内容分析 | 第41-44页 |
| 2、任意选修课内容分析 | 第44-46页 |
| 3、限制性选修课内容分析 | 第46-47页 |
| (五) 课程组织与课时安排 | 第47-50页 |
| 五、课程实施 | 第50-52页 |
| 六、结论与建议 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录1、会计人员情况调查问卷 | 第55-56页 |
| 附录2、会计人员社会需求调查问卷 | 第56-57页 |
| 附录3、中等职业学校会计专业教师访谈提纲 | 第57-58页 |
| 附录4、浙江省中等职业学校会计专业课程设置优化框架专家问卷Ⅰ | 第58-60页 |
| 附录5、浙江省中等职业学校会计专业课程设置优化框架专家问卷Ⅱ | 第60-62页 |
| 附录6、专家问卷Ⅱ各指标均值计算最终结果 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第64-65页 |
