| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-10页 |
| ·课题的提出 | 第6-8页 |
| ·课题的研究内容和意义 | 第8页 |
| ·课题的研究方法、步骤和预期成果 | 第8-10页 |
| 第二章 工科大学物理与现代教育技术 | 第10-20页 |
| ·工科大学物理在高等教育中的重要地位 | 第10-11页 |
| ·工科大学物理课程特点和教学现状 | 第11-12页 |
| ·课程特点 | 第11页 |
| ·教学现状与存在的问题 | 第11-12页 |
| ·工科大学物理教学改革 | 第12-20页 |
| ·理论依据 | 第12-16页 |
| ·建构主义理论的观点对物理教学的启示 | 第16-18页 |
| ·工科大学物理教学改革的思考 | 第18-20页 |
| 第三章 运用现代教育技术构建工科大学物理教学模式 | 第20-28页 |
| ·教学模式 | 第20-21页 |
| ·现代教育技术支持下的教学模式 | 第21-24页 |
| ·现代教育技术地位和作用 | 第21-23页 |
| ·运用现代教育技术构建教学模式的要点 | 第23-24页 |
| ·运用现代教育技术构建工科大学物理教学模式 | 第24-28页 |
| 第四章 工科《大学物理》教学模式实践 | 第28-38页 |
| ·前期准备与设计 | 第28-35页 |
| ·建立一个物理网络教学平台 | 第28-32页 |
| ·研制多媒体教学课件 | 第32-35页 |
| ·两个具体应用实例 | 第35-38页 |
| 第五章 效果分析与结论 | 第38-40页 |
| ·效果分析 | 第38-39页 |
| ·结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录: 关于现代教育技术应用于《大学物理》课程教学的调查 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |