| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、引言 | 第6-7页 |
| 二、任务型教学模式的内涵 | 第7-10页 |
| (一) 教学模式 | 第7页 |
| (二) 任务型教学模式 | 第7-10页 |
| 1、任务的界定 | 第8-9页 |
| 2、任务的构成要素 | 第9-10页 |
| 三、英语任务型教学模式的产生与发展 | 第10-14页 |
| (一) 英语任务型教学模式的产生背景与应用现状 | 第10-11页 |
| (二) 英语任务型教学模式的理论依据 | 第11-12页 |
| (三) 英语任务型教学模式的基本步骤 | 第12-14页 |
| 四、英语任务型教学模式在高中英语课堂教学中的探索 | 第14-30页 |
| (一) 高中英语任务型教学模式的现实意义 | 第14-15页 |
| (二) 高中英语任务型教学模式遵循的原则 | 第15-16页 |
| 1、语言、情景的真实性的原则 | 第15页 |
| 2、形式与功能相结合的原则 | 第15页 |
| 3、循序渐进的原则 | 第15-16页 |
| 4、做中学的原则 | 第16页 |
| (三) 高中英语任务型教学的基本模式 | 第16-24页 |
| 1、任务型教学目标的确定 | 第16-18页 |
| 2、课堂教学任务的设计 | 第18-21页 |
| 3、课堂教学活动的形式 | 第21页 |
| 4、任务型教学的延伸 | 第21-23页 |
| 5、任务型教学的评价方式 | 第23-24页 |
| (四) 任务型教学模式与传统的3P 教学模式的对比研究 | 第24-30页 |
| 1、实验目的 | 第24页 |
| 2、实验方法 | 第24-26页 |
| 3、实验结果 | 第26-28页 |
| 4、分析与讨论 | 第28-30页 |
| 五、成效与不足 | 第30-34页 |
| (一) 转变了教师的教育观念和教学理念,由“教”变“导” | 第30页 |
| (二) 体现了以学生为中心的和以人发展为本的教育理念 | 第30-31页 |
| (三) 提高了学生综合语言运用能力 | 第31页 |
| (四) 营造了“真实”教学环境,培养了学生“学以致用”的本领 | 第31-32页 |
| (五) 注重了多元化评价,有利于学生发展 | 第32-34页 |
| 附录一 | 第34-39页 |
| 附录二 | 第39-47页 |
| 附录三 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 论文独创性声明 | 第52页 |
| 论文使用授权声明 | 第52-53页 |
