| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-10页 |
| 1 问题的提出 | 第6-7页 |
| 2 数学认知结构的研究概述及评析 | 第7-9页 |
| 3 本研究的主要内容 | 第9-10页 |
| 第一章 对数学认知结构的再认识 | 第10-17页 |
| ·对数学认知结构的理解 | 第10-12页 |
| ·良好数学认知结构的功能 | 第12-14页 |
| ·数学认知结构对数学学习的影响 | 第14-17页 |
| 第二章 相关性的实证研究 | 第17-26页 |
| ·数学认知结构的差异性研究 | 第17-21页 |
| ·相关性的检验与分析 | 第21-23页 |
| ·原因分析 | 第23-26页 |
| 第三章 发展学生数学认知结构的途径和方法 | 第26-43页 |
| ·了解学生的数学认知结构 | 第26-28页 |
| ·发展学生的数学认知结构 | 第28-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 附录: 抽样检测题 | 第46-48页 |