基于“知识分类与目标导向教学”的“模拟电子线路”校园网络课程的构建

1 问题的提出	第1-7页
·微观需求	第4-5页
·来自国内外研究现状的启示	第5-7页
·国内	第5-6页
·国外	第6-7页
2 理论基础与课程构建模型	第7-10页
·理论基础	第7-9页
·课程构建模型ADDIE	第9-10页
3 前端分析	第10页
4 教学设计	第10-31页
·学习环境设计	第10-11页
·教学过程设计	第11-31页
·知识分类与教学目标的阐明	第11-15页
·分类知识学习的条件分析	第15-17页
·教学过程设计举例	第17-31页
5 媒体开发设计	第31-35页
·开发工具的选择	第31-34页
·选择工具的原则	第31-32页
·被选开发工具简介	第32-33页
·技术系统的组成框架	第33-34页
·系统设计	第34-35页
·组织链接关系	第34页
·主要页面的风格与布局	第34-35页
6 开发实施过程简述	第35-40页
·开发环境	第35页
·开发文件的系统构成	第35-37页
·开发举例	第37-40页
·“模拟课堂”模块制作	第37-39页
·“虚拟实验室”流媒体制作	第39页
·数据库的设计与开发	第39-40页
7 实施评估	第40-42页
·软件评估	第40-41页
·教学效果评估	第41-42页
8 结束语	第42-43页
英文摘要	第43-44页
参考文献	第44-46页
附录: 关于软件的调查问卷(自编)	第46-48页
致谢	第48-49页