| 摘要 | 第1-11页 |
| 导言 | 第11-13页 |
| 第一节 研究的必要性和先行研究 | 第11-12页 |
| 第二节 研究方法和论文框架 | 第12-13页 |
| 第一章 韩国教育概况 | 第13-19页 |
| 第一节 韩国学制 | 第13页 |
| 第二节 韩国义务教育普及 | 第13-14页 |
| 1． 普及小学义务教育 | 第13页 |
| 2． 普及初中义务教育 | 第13-14页 |
| 第三节 升学制度 | 第14-17页 |
| 1． 初中免试升学制 | 第14页 |
| 2． 引入高中教育“平准化政策” | 第14-15页 |
| 3． 高考制度 | 第15-17页 |
| 第四节 韩国教育制度对我国教育的启示 | 第17-19页 |
| 第二章 韩国科学教育政策 | 第19-33页 |
| 第一节 世界科学技术会议的“宣言”和“议题” | 第19-20页 |
| 第二节 韩国科学技术教育政策法规 | 第20-25页 |
| 1． 教育法 | 第20-21页 |
| 2． 科学教育振兴法 | 第21页 |
| 3． 科学立国政策 | 第21-22页 |
| 4． G7计划 | 第22-23页 |
| 5． 科学教育振兴法的修订 | 第23-24页 |
| 6． 科学技术基本法 | 第24页 |
| 7． 科学教育经费 | 第24-25页 |
| 第三节 韩国科学技术人力政策 | 第25-31页 |
| 1． 60年代:科学技术人力政策的体系化和轻工业技术人力的培养 | 第26页 |
| 2． 70年代:通过特性化教育培养重化工领域人力 | 第26-28页 |
| 3． 80年代:高级科学技术人力培养体制的构筑 | 第28-29页 |
| 4． 90年代:强化高等教育提高科学技术人力竞争力 | 第29-31页 |
| 第四节 对科学技术政策法规的检讨 | 第31-33页 |
| 1． 韩国科学技术政策法规 | 第31-32页 |
| 2． 对韩国科学教育政策法规的思考 | 第32-33页 |
| 第三章 战后韩国科学课程 | 第33-58页 |
| 第一节 韩国课程改革概况 | 第33-34页 |
| 第二节 韩国科学课程的变迁 | 第34-42页 |
| 1． 科学课程修订背景及其特色 | 第34-38页 |
| 2． 科学课时的演变 | 第38-41页 |
| 3． 初中科学内容的演变 | 第41-42页 |
| 第三节 第7次科学课程 | 第42-51页 |
| 1． 课程修订的背景 | 第42-44页 |
| 2． 科学课程修订的重点 | 第44-46页 |
| 3． 新旧初中科学课程比较 | 第46-49页 |
| 4． 现行小学科学课程内容 | 第49页 |
| 5． 现行高中科学课程内容 | 第49-51页 |
| 第四节 韩国科学教育国家标准 | 第51-55页 |
| 1． 开发科学教育国家标准的背景 | 第51页 |
| 2． 科学教育国家标准的基本构造 | 第51-52页 |
| 3． 科学教育国家标准的内容 | 第52-53页 |
| 4． 科学教师 | 第53-54页 |
| 5． 科学教育环境 | 第54页 |
| 6． 科学教育评价 | 第54页 |
| 7． 科学教育支援体制 | 第54-55页 |
| 第五节 韩国科学课程之管见 | 第55-58页 |
| 1． 韩国科学课程对我国的启示 | 第55-56页 |
| 2． 韩国科学课程存在的问题 | 第56-58页 |
| 第四章 韩国科学教材 | 第58-77页 |
| 第一节 韩国教科书制度 | 第58-63页 |
| 1． 教科书制度的演变 | 第58-59页 |
| 2． 教科书的发行制度 | 第59-60页 |
| 3． 关于教科书的研究 | 第60-61页 |
| 4． 教科书开发现况 | 第61-62页 |
| 5． 教科书的特色 | 第62-63页 |
| 第二节 韩国科学教科书 | 第63-70页 |
| 1． 韩国科学教科书的概况 | 第63-64页 |
| 2． 现行初中科学教科书 | 第64-70页 |
| 第三节 韩国科学教学资料 | 第70-76页 |
| 第四节 韩国科学教材对我国的启示 | 第76-77页 |
| 第五章 韩国科学教师教育 | 第77-102页 |
| 第一节 韩国科学教师的培养 | 第77-91页 |
| 1． 教师培养概况 | 第77-79页 |
| 2． 科学教师培养课程 | 第79-91页 |
| 第二节 韩国科学教师录用 | 第91-94页 |
| 1． 任用考试的实施背景及其变迁 | 第91页 |
| 2． 任用考试的结构及其内容 | 第91-94页 |
| 第三节 韩国在职科学教师的培训 | 第94-98页 |
| 1． 在职教师的研修制度 | 第94-95页 |
| 2． 课程运营 | 第95-96页 |
| 3． 科学教师研修 | 第96-98页 |
| 第四节 韩国科学教师教育的启示 | 第98-102页 |
| 第六章 韩国科学教育实际 | 第102-126页 |
| 第一节 80年代韩国科学教育的状况 | 第102-107页 |
| 1． 初中科学课程的运营 | 第102-104页 |
| 2． 高中科学课程的运营 | 第104-106页 |
| 3． 韩国初中科学教育中存在问题 | 第106-107页 |
| 第二节 韩国科学教育现状 | 第107-111页 |
| 1． 科学实验条件扩充计划 | 第107-110页 |
| 2． 2000年大田广域市和忠清南道的初中科学教育 | 第110-111页 |
| 第三节 韩国STS教育 | 第111-113页 |
| 1． 关于韩国教师对STS教育的调查研究 | 第111页 |
| 2． 对科学教科书的意见分析 | 第111-113页 |
| 第四节 韩国环境教育 | 第113-119页 |
| 1． 韩国中学环境教育 | 第113-115页 |
| 2． 中学环境教育的内容 | 第115-119页 |
| 3． 对我国环境教育的启示 | 第119页 |
| 第五节 韩国科学英才教育 | 第119-125页 |
| 1． 韩国科学英才教育的发展过程 | 第119-120页 |
| 2． 科学高中现况 | 第120-122页 |
| 3． 科学英才教育 | 第122-124页 |
| 4． 韩国科学英才教育的启示 | 第124-125页 |
| 第六节 韩国科学教育实际对我国科学教育的启示 | 第125-126页 |
| 第七章 对韩国科学教育的评价 | 第126-143页 |
| 第一节 IEA国际调查中韩国学生的科学成绩 | 第126-133页 |
| 1． TIMSS-R概况 | 第126页 |
| 2． 韩国初中生的科学成绩 | 第126-127页 |
| 3． TIMSS-R科学成绩领域别结果 | 第127-128页 |
| 4． 学科别成绩深层分析 | 第128-129页 |
| 5． 科学成绩与实际水平 | 第129-131页 |
| 6． 学生的科学成绩与背景的关系 | 第131-133页 |
| 第二节 PISA国际调查中韩国学生的科学素养 | 第133-139页 |
| 1． 学生基本科学素养的评价 | 第133-134页 |
| 2． 韩国学生的科学素养 | 第134-139页 |
| 第三节 韩国学生的科学兴趣和态度 | 第139-141页 |
| 1． 影响科学态度的要因 | 第139-140页 |
| 2． 对科学的兴趣 | 第140-141页 |
| 第四节 评价标准的开发 | 第141-143页 |
| 第八章 韩国科学技术文化的形成 | 第143-156页 |
| 第一节 韩国科学技术文化活动的变迁 | 第143-153页 |
| 1． 科学技术文化的黎明期 | 第143-144页 |
| 2． 科学技术文化的形成期 | 第144-148页 |
| 3． 科学技术文化的扩大期 | 第148-153页 |
| 第二节 对韩国科学文化的思考 | 第153-156页 |
| 1． 国民对科学技术的理解 | 第153-154页 |
| 2． 国民对科学技术政策的参与 | 第154-155页 |
| 3． 韩国科学技术伦理教育 | 第155-156页 |
| 第九章 韩国科学教育面临的问题 | 第156-166页 |
| 第一节 韩国理工类大学升学率的下降及其对策 | 第156-159页 |
| 1． 理工类大学升学率的下降 | 第156-157页 |
| 2． 物理教育危机 | 第157-158页 |
| 3． 理工类升学率下降的原因 | 第158页 |
| 4． 提高理工类升学率的对策方案 | 第158-159页 |
| 第二节 科学技术人力强国政策面临的问题及其措施 | 第159-163页 |
| 1． 科学人力强国政策面临的问题 | 第159-162页 |
| 2． 实现确保科学技术人力强国的措施 | 第162-163页 |
| 第三节 改进科学教育方案 | 第163-166页 |
| 1． 中小学科学教育的充实化 | 第163-164页 |
| 2． 改善大学科学教育 | 第164页 |
| 3． 强化制度和行政财政体制 | 第164-165页 |
| 4． 社会文化活动 | 第165页 |
| 5． 选择性地支援现有的活动 | 第165-166页 |
| 结语 对我国科学教育的反思 | 第166-176页 |
| 1． 教育制度的改革 | 第166-167页 |
| 2． 科学教育政策法规的建设 | 第167-168页 |
| 3． 课程改革 | 第168-169页 |
| 4． 教材建设 | 第169-170页 |
| 5． 重视科学探究和实验 | 第170-172页 |
| 6． 教师队伍建设 | 第172-174页 |
| 7． 科学文化的形成 | 第174-176页 |
| 主要参考文献 | 第176-181页 |
| 后记 | 第181页 |
