学习型政府：意义研究和策略分析
| 1 引言 | 第1-8页 |
| 1．1 背景 | 第6页 |
| 1．2 问题的提出 | 第6-7页 |
| 1．3 研究目的、方法和内容 | 第7-8页 |
| 2 学习型组织理论综述 | 第8-18页 |
| 2．1 学习型组织的概念分析 | 第8-13页 |
| 2．2 学习型组织的特征描述 | 第13-14页 |
| 2．3 学习型组织的构建模式 | 第14-18页 |
| 3 学习型政府涵义及衡量指标 | 第18-22页 |
| 3．1 学习型政府的概念内涵 | 第18-19页 |
| 3．2 学习型政府的衡量指标 | 第19-22页 |
| 4 创建学习型政府的必要性和可行性分析 | 第22-34页 |
| 4．1 学习型政府创建的必要性分析 | 第22-30页 |
| 4．1．1 传统官僚制的缺陷 | 第22-24页 |
| 4．1．2 知识经济的要求 | 第24-27页 |
| 4．1．3 政府管理中存在的问题 | 第27-29页 |
| 4．1．4 WTO要求下的政府管理 | 第29-30页 |
| 4．2 学习型政府构建的可行性分析 | 第30-34页 |
| 4．2．1 理论层面的分析 | 第30-31页 |
| 4．2．2 实践层面的分析 | 第31-34页 |
| 5 在我国创建学习型政府的策略分析 | 第34-56页 |
| 5．1 树立新型学习理念 | 第37-38页 |
| 5．1．1 以全新的学习观念为先导 | 第37页 |
| 5．1．2 树立终身学习的新思维 | 第37-38页 |
| 5．2 创建组织的共同愿景 | 第38-40页 |
| 5．3 营造政府学习新文化 | 第40-43页 |
| 5．4 建构扁平化的行政结构 | 第43-46页 |
| 5．5 培养肩负新使命的领导者 | 第46-47页 |
| 5．6 提高政府的学习能力 | 第47-52页 |
| 5．6．1 个人学习能力的培养 | 第48-49页 |
| 5．6．2 组织学习能力的培养 | 第49-52页 |
| 5．7 制定保障机制和学习考评机制 | 第52-53页 |
| 5．8 合理运用信息技术 | 第53-56页 |
| 6 结束语 | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 后记 | 第62页 |
