| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 前言 | 第8-12页 |
| 一、 问题的提出 | 第8页 |
| 二、 研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| (一) 研究的目的 | 第8-9页 |
| (二) 研究的意义 | 第9页 |
| 三、 研究对象的界定 | 第9页 |
| 四、 文献综述 | 第9-11页 |
| (一) 美国农业发展与农业教育互动的研究成果 | 第10页 |
| (二) 日本农业发展与农业教育互动的研究成果 | 第10页 |
| (三) 荷兰农业发展与农业教育互动的研究成果 | 第10-11页 |
| (四) 丹麦农业发展与农业教育互动的研究成果 | 第11页 |
| 五、 研究的理论依据 | 第11页 |
| 六、 研究的思路、方法和技术路线 | 第11-12页 |
| (一) 研究的思路 | 第11页 |
| (二) 研究的方法 | 第11页 |
| (三) 研究的技术路线 | 第11-12页 |
| 第一章 美国、日本、荷兰、丹麦农业发展与农业教育概述 | 第12-33页 |
| 一、 美国的农业发展与农业教育 | 第12-18页 |
| (一) 美国的概况 | 第12页 |
| (二) 美国的农业发展 | 第12-16页 |
| (三) 美国的农业教育 | 第16-18页 |
| 二、 日本的农业发展与农业教育 | 第18-23页 |
| (一) 日本的概况 | 第18-19页 |
| (二) 日本的农业发展 | 第19-21页 |
| (三) 日本的农业教育 | 第21-23页 |
| 三、 荷兰的农业发展与农业教育 | 第23-28页 |
| (一) 荷兰的概况 | 第23页 |
| (二) 荷兰的农业发展 | 第23-26页 |
| (三) 荷兰的农业教育 | 第26-28页 |
| 四、 丹麦的农业发展与农业教育 | 第28-33页 |
| (一) 丹麦的概况 | 第28-29页 |
| (二) 丹麦的农业发展 | 第29-31页 |
| (三) 丹麦的农业教育 | 第31-33页 |
| 第二章 美国、日本、荷兰、丹麦农业发展与农业教育的互动机制 | 第33-48页 |
| 一、 美国农业发展与农业教育的互动机制 | 第33-37页 |
| (一) 美国农业发展与农业教育互动机制的表述 | 第33-36页 |
| (二) 美国农业发展与农业教育互动机制成因的剖析 | 第36-37页 |
| 二、 日本农业发展与农业教育的互动机制 | 第37-41页 |
| (一) 日本农业发展与农业教育互动机制的表述 | 第37-40页 |
| (二) 日本农业发展与农业教育互动机制成因的剖析 | 第40-41页 |
| 三、 荷兰农业发展与农业教育的互动机制 | 第41-44页 |
| (一) 荷兰农业发展与农业教育互动机制的表述 | 第41-43页 |
| (二) 荷兰农业发展与农业教育互动机制成因的剖析 | 第43-44页 |
| 四、 丹麦的农业发展与农业教育的互动机制 | 第44-48页 |
| (一) 丹麦农业发展与农业教育互动机制的表述 | 第44-45页 |
| (二) 丹麦农业发展与农业教育互动机制成因的剖析 | 第45-48页 |
| 第三章 四国农业发展与农业教育互动机制的理论分析 | 第48-52页 |
| 一、 教育与经济关系原理的分析 | 第48-49页 |
| (一) 农业发展是农业教育的前提和基础 | 第48页 |
| (二) 农业教育为农业生发展提供智力支持，对农业发展起着巨大的促进作用 | 第48-49页 |
| 二、 人力资本理论的分析 | 第49-52页 |
| (一) 人力资本的涵义 | 第49-50页 |
| (二) 农村人力资本投资在农业发展中的作用 | 第50-52页 |
| 第四章 四国农业发展与农业教育互动机制的共同点及其对我国的启示 | 第52-59页 |
| 一、 四国农业发展与农业教育互动机制的共同点 | 第52-54页 |
| (一) 政府及相关部门都十分重视农业和农业教育的发展，并采取必要措施促进二者的良性互动 | 第52页 |
| (二) 农业教育、科研及推广联系紧密，而且都面向农业生产实践，注重解决实际问题 | 第52-53页 |
| (三) 农业生产和农业教育都是面向市场的，主要靠市场促进二者的互动 | 第53页 |
| (四) 高度重视农民教育对农业发展所起的作用，注重开发农村人力资源 | 第53-54页 |
| 二、 四国农业发展与农业教育互动机制的共同点对我国的启示 | 第54-59页 |
| (一) 政府部门要从根本上重视农业和农业教育的发展，并采取有效的宏观调控手段促进二者良性互动 | 第54-56页 |
| (二) 要进一步理顺农业教育、科研与推广体制，促使三者紧紧围绕着农业生产实践，实现紧密结合 | 第56页 |
| (三) 通过各种形式，加强农民教育，提高农民整体素质，普遍推行“绿色证书”制度 | 第56-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
