体育与健康课程模式多元化的研究

摘要	第1-5页
前言	第5-8页
1． 体育与健康课程模式多元化的基本观点	第8-12页
1．1 课程模式不等同于教学模式	第8页
1．2 课程模式与教学大纲及课程标准之间的关系	第8-9页
1．3 课程模式多元化的必要性和可行性	第9-10页
1．4 体育与健康课程系统结构及多元化的生成机制	第10页
1．5 课程模式的生成方式与生成过程	第10-11页
1．6 构建课程模式、超越课程模式	第11-12页
2． 体育与健康课程模式多元化的可能性与必要性	第12-18页
2．1 体育与健康课程模式多元化的可能性	第12-14页
2．2 多元化体育与健康课程模式构建的必要性	第14页
2．3 课程模式多元化的理论依据	第14-18页
3． 体育课程的系统分析与模式构建	第18-28页
3．1 体育与健康课程模式概念的界定	第18-19页
3．2 体育课程系统分析与要素优化	第19-23页
3．3 课程模式多元化的生成机制	第23页
3．4 体育课程系统与模式构建	第23-24页
3．5 体育课程模式的生成方式与生成过程	第24-28页
4． 典型体育课程模式分析	第28-37页
4．1 以价值取向为分类依据的体育课程模式	第28-30页
4．2 以教材组合方式为分类依据的体育课程模式	第30-37页
5． 我国体育课程模式多元化的理性选择	第37-41页
5．1 以单元为基础，构建模块组合	第37-38页
5．2 以《标准》为母体，构建子项模式	第38页
5．3 以《标准》为依据，完善结构体系	第38-39页
5．4 以模式构建为中介、更要超越课程模式	第39-41页
6． 预期成果及展望	第41页
参考文献	第41-43页