| 前言 | 第1-8页 |
| 第1章 构建创新型人才培养模式的现实意义 | 第8-22页 |
| 1．1 几种主要的人才培养模式 | 第8-12页 |
| 1．1．1 通才教育模式 | 第9-10页 |
| 1．1．2 专才教育模式 | 第10-11页 |
| 1．1．3 通才教育与专才教育模式相结合的人才培养模式 | 第11-12页 |
| 1．2 国内外高校创新型人才培养的比较分析及启示 | 第12-16页 |
| 1．2．1 美、德、日等国高校的创新型人才培养经验及启示 | 第12-15页 |
| 1．2．2 我国高校的创新型人才培养现状 | 第15-16页 |
| 1．3 构建高校创新型人才培养模式的现实意义 | 第16-22页 |
| 第2章 高校毕业生现状调查及人才质量评估 | 第22-37页 |
| 2．1 武汉大学毕业生素质现状调查及人才质量评价 | 第22-28页 |
| 2．1．1 武汉大学毕业生素质现状调查 | 第22-24页 |
| 2．1．2 用人单位对武汉大学毕业生的质量评价 | 第24-28页 |
| 2．2 原中南工业大学毕业生跟踪调查及人才质量总体评价 | 第28-32页 |
| 2．2．1 原中南工业大学毕业生跟踪调查 | 第28-30页 |
| 2．2．2 用人单位对原中南工业大学毕业生质量的总体评价 | 第30-32页 |
| 2．3 高校人才质量现状的成因分析 | 第32-37页 |
| 第3章 创新型人才的素质要件构成及其培养环境的研究 | 第37-62页 |
| 3．1 创新型人才素质要件的科学内涵及构成 | 第38-51页 |
| 3．1．1 创新型人才素质要件的科学内涵 | 第38页 |
| 3．1．2 创新型人才素质要件构成 | 第38-51页 |
| 3．2 高校创新型人才培养环境的研究 | 第51-62页 |
| 3．2．1 影响高校创新型人才成长的家庭环境和社会环境分析 | 第52-57页 |
| 3．2．2 利于创新型人才培养的高校教育环境优化研究 | 第57-62页 |
| 第4章 高校创新型人才培养模式的研究 | 第62-79页 |
| 4．1 构建创新型人才模式的理论依据 | 第63-65页 |
| 4．2 构建创新型人才培养模式的指导思想 | 第65-66页 |
| 4．3 高校创新型人才培养模式的基本构架及运作机制 | 第66-79页 |
| 4．3．1 高校创新型人才培养模式的基本构架 | 第66-68页 |
| 4．3．2 高校创新型人才培养模式的运作机制 | 第68-79页 |
| 第5章 高校实施创新型人才培养模式的难点及对策研究 | 第79-99页 |
| 5．1 高校实施创新型人才培养模式的难点 | 第79-85页 |
| 5．1．1 市场经济的趋利性限制了高校学生素质的全面发展 | 第79-80页 |
| 5．1．2 传统教学模式妨碍了高校学生知识及智能结构的协调发展 | 第80-82页 |
| 5．1．3 现行的高等教育专业和课程设置影响了学生知识结构的优化 | 第82-83页 |
| 5．1．4 有限的选修机制难以激发学生的创新潜能 | 第83-84页 |
| 5．1．5 高校教师队伍现状制约了创新型人才的成长 | 第84-85页 |
| 5．2 实施创新型人才培养模式的对策研究 | 第85-99页 |
| 5．2．1 更新传统教育质量观，重视知识、智能与素质的培养 | 第86-87页 |
| 5．2．2 革新教学内容，注重知识和能力的综合 | 第87-88页 |
| 5．2．3 完善教学体制，充分发挥学生的主体作用 | 第88-92页 |
| 5．2．4 重视非智力因素的作用，促进学生的个性发展 | 第92-94页 |
| 5．2．5 加强教学与科研、实践的结合，培养学生的创新意识和创新能力 | 第94-96页 |
| 5．2．6 强化高校师资队伍建设，建设一支能担当创新型人才培养重任的教师队伍 | 第96-99页 |
| 结论 | 第99-101页 |
| 参考文献 | 第101-104页 |
| 致谢 | 第104页 |
