| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 一、 问题的由来 | 第6-8页 |
| （一） 中国数学教学模式的历史和现状 | 第6页 |
| （二） 数学教学模式的发展趋势 | 第6-7页 |
| （三） 对义务教育《数学课程标准》的认识 | 第7-8页 |
| 二、 数学教学模式概述 | 第8-10页 |
| （一） 教学模式的定义 | 第8页 |
| （二） 教学模式的研究结构 | 第8-9页 |
| （三） 数学教学模式的特点： | 第9页 |
| （四） 教学模式的类型及特点分析 | 第9-10页 |
| 三、 “创设情境，导学探索，自主解决”教学模式初探 | 第10-22页 |
| （一） 新课程标准下的教学目标 | 第11-13页 |
| （二） “创设情境，导学探索，自主解决”教学模式的形成和指导思想 | 第13-14页 |
| （三） “创设情境，导学探索，自主解决”教学模式的理论基础 | 第14-17页 |
| （四） “创设情境，导学探索，自主解决”教学模式的操作程序 | 第17-19页 |
| （五） 实施“创设情境，导学探索，自主解决”教学模式的教学策略 | 第19-22页 |
| 四、 教学举样 | 第22-27页 |
| （一） 初中数学教材分析 | 第22-23页 |
| （二） 课堂教学设计 | 第23-27页 |
| 五、 实验研究 | 第27-33页 |
| （一） 实验缘起 | 第27页 |
| （二） 实验的目的 | 第27-28页 |
| （三） 实验设计 | 第28页 |
| （四） 被试对象 | 第28页 |
| （五） 教材 | 第28-29页 |
| （六） 具体实施 | 第29页 |
| （七） 实验结果 | 第29-31页 |
| （八） 讨论 | 第31-33页 |
| 结论与启示 | 第33-36页 |
| 注释 | 第36-37页 |
| 主要参考文献 | 第37-39页 |
| 附录1： | 第39-40页 |
| 附录2： | 第40-41页 |
| 后记 | 第41页 |
