孔子道德教育思想研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-14页 |
| 引言 | 第14-21页 |
| 一、问题的提出和研究意义 | 第14-15页 |
| 二、论题研究现状和创新点 | 第15-18页 |
| 三、论文的研究方法 | 第18-19页 |
| 四、论文的研究思路和框架 | 第19-21页 |
| 第一章 孔子道德教育思想产生的社会背景 | 第21-35页 |
| 一、孔子道德教育思想产生的经济环境 | 第21-25页 |
| （一） 农业生产力的提高 | 第21-23页 |
| （二） 手工业和商业的发展 | 第23-25页 |
| 二、孔子道德教育思想产生的政治环境 | 第25-30页 |
| （一） 西周的分封与宗法制度 | 第26-27页 |
| （二） 王权衰落与大国争霸 | 第27-28页 |
| （三） “礼崩乐坏”与“克己复礼” | 第28-30页 |
| 三、孔子道德教育思想产生的思想渊源 | 第30-35页 |
| （一） 远古时期最高道德——崇尚鬼神的思想 | 第30-31页 |
| （二） 西周的“修德配命”思想 | 第31-32页 |
| （三） 孔子道德教育思想的产生 | 第32-35页 |
| 第二章 孔子道德教育思想的理论基础 | 第35-46页 |
| 一、“为政以德”——政治理论基础 | 第35-38页 |
| （一） 重德轻刑 | 第35-36页 |
| （二） 政者，正也 | 第36-37页 |
| （三） 节用爱民 | 第37-38页 |
| 二、“性相近，习相远”——人性论基础 | 第38-41页 |
| （一） 人性与道德教育 | 第38-39页 |
| （二） “性相近”——人的共同本性 | 第39-40页 |
| （三） “习相远”——道德实践的作用 | 第40-41页 |
| 三、“中庸”——方法论基础 | 第41-46页 |
| （一） “中庸”范畴的提出及其涵义 | 第41-42页 |
| （二） “中庸”是一种方法论 | 第42-43页 |
| （三） “中庸”是一种处世哲学 | 第43-46页 |
| 第三章 孔子道德教育思想的内容 | 第46-80页 |
| 一、仁——道德教育的目标 | 第46-51页 |
| （一） “仁”的内涵 | 第46-47页 |
| （二） “仁”的境界 | 第47-49页 |
| （三） “仁”的教育 | 第49-51页 |
| 二、礼——道德教育的核心 | 第51-59页 |
| （一） “礼”的起源和内涵 | 第51-54页 |
| （二） “礼”与“仁”相辅相成 | 第54-56页 |
| （三） 礼的教育及重要性 | 第56-59页 |
| 三、义——道德教育的最高准则 | 第59-64页 |
| （一） “义”的内涵及发展 | 第59-61页 |
| （二） “义”与“仁”相辅相成 | 第61页 |
| （三） “义”的教育 | 第61-64页 |
| 四、孝悌忠恕——道德教育的基本规范 | 第64-75页 |
| （一） 孝悌之本 | 第64-69页 |
| （二） “忠恕”之道 | 第69-71页 |
| （三） 恭、宽、信、敏、惠 | 第71-75页 |
| 五、君子——道德教育的理想人格 | 第75-80页 |
| （一） 君子的形象 | 第75-76页 |
| （二） 君子的德行 | 第76-78页 |
| （三） 君子的人格塑造 | 第78-80页 |
| 第四章 孔子道德教育的原则、方法和途径 | 第80-96页 |
| 一、因材施教——道德教育的原则 | 第80-84页 |
| （一） “学在官府”与“学术下移” | 第80-81页 |
| （二） “有教无类”的内涵 | 第81-82页 |
| （三） 因材施教原则的贯彻 | 第82-84页 |
| 二、学、思、行——道德教育的方法 | 第84-89页 |
| （一） 学习——提高道德认识 | 第84-86页 |
| （二） 思考——确立道德信念 | 第86-88页 |
| （三） 锻炼——养成行为习惯 | 第88-89页 |
| 三、内在修养——道德教育的途径 | 第89-96页 |
| （一） “为仁由己”——主观努力 | 第90-91页 |
| （二） “自省自讼”——反省改过 | 第91-93页 |
| （三） “能近取譬”——就近学习 | 第93-96页 |
| 第五章 孔子道德教育思想评析 | 第96-119页 |
| 一、孔子道德教育思想的历史地位 | 第96-101页 |
| （一） 孔子道德教育思想的贡献 | 第96-98页 |
| （二） 孔子道德教育思想的局限性 | 第98-101页 |
| 二、孔子道德教育思想的现实意义 | 第101-114页 |
| （一） 孔子道德教育思想与思想政治教育 | 第101-105页 |
| （二） 孔子道德教育思想与优秀传统道德教育 | 第105-108页 |
| （三） 孔子道德教育思想与和谐社会建设 | 第108-114页 |
| 三、孔子道德教育思想的思考与启示 | 第114-119页 |
| （一） 关于孔子道德教育思想的阶级实质 | 第114-115页 |
| （二） 孔子道德教育思想中的“超越”因素 | 第115-116页 |
| （三） 孔子道德教育思想的现代化转化 | 第116-119页 |
| 结论 | 第119-121页 |
| 参考文献 | 第121-128页 |
| 附录 | 第128-129页 |
| 后记 | 第129-130页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第130页 |
